苏少版音乐三下小放牛教案内容摘要:
起哼唱旋律。 唱歌词 ( 1)老师问学生答、学生问老师答、小组之间互问互答 ( 2)全班同学齐唱《对十》 三、创造表现 创编歌词 学生展示成果 了解霸王鞭 ( CAI 课件播放霸王鞭舞蹈) 师:他们手上拿着的彩棍你们知道是什么吗。 它的名字叫霸王鞭。 四、总结 师:今天的收获可真不小,同学们不但学会了河北民 间歌曲《对十》,还有自己的创作,请同学们在课后自己做一个霸王鞭,下一节课我们就来学习打霸王鞭。 再见。 第二课时 一、组织教学 听音乐进教室 师生问好 二、听赏《小放牛》 (多媒体展示小放牛的情境画面,播放《小放牛》音乐。 ) 师:你听,放牛娃正骑着牛、吹着曲向我们走来。 听一。苏少版音乐三下小放牛教案
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( 出示暗号,师读出暗号) 师:哪个小队答对了。 (每人奖励一颗红星) 师:这 个小队可以光荣加入儿童团了,请你们带上红袖章,其他 队员不要气馁,只要努力,我们后面还有机 会的。 二声部难点练习 师:儿童团交给我们的第一个任务就是: “练习刺杀” 练好本领,随时与偷袭的 敌人作战。 儿童团员手里拿的什么武器。 (多媒体出现长梭镖 ) 师:谁会刺杀 , 来教教我们。 师:
江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方,日喀则在藏语的意思为 “ 最好的庄园 ”。 五、教师范唱 设问: 从 老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息。 “ 衬词 ”2 、反复记号 圆滑线 六、听唱法学习歌曲 教师再次范唱 学生小声唱 学生有感情的演唱歌曲 七、编创歌词 导入:通过同学们的演唱老 师听出大家都学会了歌曲,现在来当一回 “ 小小作词家 ” 把歌词改编一下
,因此也可以让学生学着唱唱。 师生问好 举手回答 自编动作表演 完整聆听全曲 教学设计续页 教学流程 教师活动 学生活动 三 . 表演《西伦达》 1. 用听唱法学会《西伦达》。 2. 学会歌曲便可以开始做集体舞
人生,面对挑战,实现了自身的人格魅力。 (三)新 授 师:哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话。 (听歌曲伴奏音乐,让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。 ) 引导学生进入歌曲的意境中。 师:我心中有太阳,有温暖,有欢笑,有歌声。 在我心中没有任何阴暗 的角落,只有 对这世界美好的向往。 1. 听范唱,感受歌曲情绪。 2. 跟录音,轻声哼唱旋律,思考可分为几段。 每一段用怎样的情绪来唱。 第一段
雨点都落到哪里了。 (教师播放歌曲) 师:小雨点落到哪里啦。 生:落到花园里、田野里。 师:小朋友听的真仔细。 让我们跟着小雨点一起去看看吧。 (播放《小小雨点》视频) 师:老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱,小朋友愿意和老 师一起唱吗。 现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声,老师来唱歌词。 (多媒体出示曲谱) 师生接口唱学习歌曲(教师先唱,学生只要会接 “ 沙沙沙沙沙 ” 就行了) 师:现在
师要讲清楚规则和要求。 活动中仔细观察学生的活动情况。 及时捕捉有亮点的教学资源信息、及时总结点评。 参与活动 第 2 环节 欣赏和创 欣赏女声独唱〈樱花谣〉 日本筝〈缨花谣〉 说出演唱形式 说住演奏乐器和所属国家的名称 造 教师启发学生尽情想象音乐所描绘的情景。 5 用课堂乐器将所有的音列吹奏出来 ,揭示其调式音阶为日本特有的“都节调式”