苏少版美术三下会说话的手教学设计内容摘要：
学生创作（一） ⑥ T：“你们想不想也画一个。 让我们左手摆一个姿势（什么形状都可以），用简洁明快的线条画一画。 看看谁能把手型的特点画出来。 ”（可以参照 P22 学生作品） S：开始作画„„ （积极评价学生的作品） 三、欣赏讨论 情感升华 （通过欣赏名家范作 ，剖析不同人手的不同的特点。 欣赏不同年龄、不同性别、不同职业的手的描写， 来提高学生的探究能力和审美能力， 从而进一步地激起学生对艺术的热爱和 情感的迸发。 ） 绘画作品欣赏 （ 1）达 •芬奇 —— 蒙 娜丽莎（课件由局部手的造型到整幅画面） ① T：知道这是谁的手吗。 （对作品进行简单介绍） ② T：她的有什么特点。 （特点：细腻 圆润） （ 2）罗中立 —— 父亲 ③ T：知道这是谁的手吗。 （对作品进行简单介绍） ④ T：他的有什么特点。 （特点：粗糙 宽大） 探讨身边熟悉人的手 ⑤ T：你观察过你亲人的手吗。 他们的手又有什么特点。 S：各抒己见，说说亲人的手的特点。 ⑥ T： 是的，手凝聚着岁月的痕迹，包涵了无数的艰辛，孕育着许多个故事，此时的手不就成了一双会说话的手吗。 引出全课题 （板书出示完整课题 —— 会说话的手） 过度： 今天老师带来了一段画面， 请同学们 边看边想画面中 有哪些 形象它们都 是用什么表现的。阅读剩余 0%
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