（人教版）2016年一年级上 8.4《解决问题》ppt课件内容摘要：
1、第 8单元 20以内的进位加法 4 解决问题 学习目标 1. 能运用 20以内的进位加法解决实际问题。 2. 能运用多种方法解决实际问题。 情景导入 1 台上有一些小朋友在跳舞 ,一共有多少人 ? 探索新知 8 7 + =15 探索新知 9 6 + =15 情景导入 2 原来有多少个 ? 探索新知 7 5 + =12（个） 拿走的 剩下的 原来的 典题精讲 典题精讲 解题思路： 通过观察可知，左边有 6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为 5+6=11（个）或 6+5=11（个）。 还可以从颜色上去列式，红苹果有 7个，绿苹果有 4个，列成加法算式 7+4=11（个）或 4+7=11（个）。 2、 典题精讲 正确解答： 5+6=11（个）或 6+5=11（个） 7+4=11 （个）或 4+7=11 （个） 典题精讲 典题精讲 解题思路： 从已知条件可知 ,原来的桃子分成了两部分 ,一部分是已经拿走的 9个 ,另一部分是剩下的 3个。 要求原来有多少个桃子 ,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来 ,用加法计算。 典题精讲 正确解答： 9+3=12 （个） 易错提醒 原来有多少个松子 ? 6 5=1（个） 错解分析： 易错提醒 解答图文结合的题目要全面分析图意和文字 ,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。 从已知条件可知 ,原来的松子分成了两部分 ,一部分是已经吃了的 5个 3、,另一部分是剩下的 6个。 要求原来多少个松子 ,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来 ,用加法计算。 易错提醒 6 5=1（个） 6+5=11（个） 学以致用 5+9=14（只） 6+8=14（只） 课件 以致用 7+7=14（个） 6+8=14（个） 学以致用 6+8=14（个） 学以致用 课件 元 8元 7元 9元 少要多少元。 最多要元。 6+7=13（元） 9+8=18（元） 学以致用 课堂小结 就是用拿走的和剩下的两部分数量求和 ,用加法计算。 你学会了哪些知识。 同一道题目可以采用不同的方法解答。 可以先根据事物的特点将其分成两部分 ,再把两部分数量相加。 分法不同 ,列式也可能不同 ,但结果是相同的。阅读剩余 0%
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