（人教版）2016秋九年级新目标英语 Unit 3 Section B（2a-2d）课件

（人教版）2016秋九年级新目标英语 Unit 3 Section B（2a-2d）课件内容摘要：

1、 me （ 2 课文解析 1. a it is to to 当你去国外旅游时，知道如何礼貌 地寻求帮助很重要。 意为“礼貌地 ;客气地”，其反 义词为 礼地 ;粗鲁地）； 义词为 礼的）。 例： He is a He to 他是个有礼貌的孩子。 他对每个 人说话都很有礼貌。 课文解析 + (有礼貌的 ) (有礼貌 地 ) + 无礼 的 ) (无礼地 ) 课文解析 2. “ me to a 例如，“公共厕所在哪里 ?” 和“您能告诉我公共厕所在哪里吗。 ”是询问地点的类似的请求。 数名词 ，意为“要求 ;请求”， 其后 常接 “ 名间” ,意为“ 的要求 /请求”。 例： We a 我们必须请求帮 2、助。 课文解析 拓展： 物动词 ，意为“要求；请求”。 常见用法如下： ( of 意为“ （ 向某人 ） 请求某物”。 例： He 他向我要了些热水。 to do 求某人做某事”。 例： to at 他们要求他立刻离幵。 课文解析 从句用 虚拟语气，谓语动词用 “ 动词原形 意为“请求 /要求 ” 例： I an 我请她早一小时 来。 课文解析 3. 两者都是正确的，但第一句听起来不如第二句显得礼貌。 （ 1） 为“正确的；恰 当的”，相当于副同形式为 例： I 我可以告诉你正确答案。 为 “ 改正 ”。 例： in 你必须改正作业中的错误。 课文解析 作代词 ， 指代上文提到过的人或物。 3、 例： I 我 有很多唱片，但我最喜欢 名叫 心弦 的那 一张。 另外 , 作“建议”讲时 , 是可数名词。 例： Do 你有什么建议吗。 课文解析 4. is it is a 因为它是一个很直接的问题。 (1) it is a 表语，是表语从句。 例： is 问题是我把他的地址丢了。 (2) 为 “ 直接的 ;直率的 ” ， 其反义词为 为 “ 间接的 ” ,副词为 为 “ 直接地 ”。 例： ll to to 你得慢慢习惯他这种直率的方式。 课文解析 5. .?” .?” 有礼貌的问句通常更长一些，而且包括像 “ .?” 或“ .?”之类的表达方式。 为“包括 ;包含”。 例： 这个价 4、格包括房子和里面的家具。 知识拓展 为“包括；包含在内 ” ,后接名词、代词或动词 例： a in 事故中有 6人受伤 ， 其中包括一名婴儿。 为 “ 包括在内的 ” ， 通常置于名词之后。 例： 00 in 20 这所学校有 100个人，包括 20名老师。 课文解析 6. we to in to a 有时 , 我们甚至需要花些时间来导入一个请求。 in 入 ;导人”。 其中 介同， 其后接名词或代词作宾语。 例： We to in to a 我们常用 “ 导入一个请求。 致 ;通向”。 例： 条条大道通罗马。 课文解析 7. I to 我期待您的回复。 (1)望 ;期待”，相当于 指以特别 5、愉快的心情期待着。 其中 面接 译 :我期待着再次见到你。 误： Im to 正： Im to 文解析 (2)为 “ 答复 ” ，相当于 表示“ .， 例： I no to my 我的要求没有收到任何答复。 知识拓展 及物动词 ，意为“回答，回复 ” , to 某人 /某事作出回答”。 用作及物动词 ， 其后 可接宾语从句。 例： t 她哭了，但没有回答。 He t to my 他没有回复我的信。 物动词，其后可直接跟名词或代词作宾语。 例： my 请回答我的问题。 课文解析 8. re in a to to on 你为了能准时到达学校总是急匆匆的。 on 时；按时”，相当于 :at 例： t be on 请别迟到，准时来这里。 知识拓展 有关 in 及时 ”。 例： in 那个人正好赶上了航班。 at 为 “ 有时 ” 相当于 例： I go to at 有时我不吃早饭就去上学。 知识拓展 by 为 “ 到 时候；到 之前 ” 例： By we to 我们到达电影院时，电影已经开始了。 at 为 “ 同时 ”。 例： go to at 这对双胞胎总是同时上床睡觉。