湘教版美术五上搭架子教学设计内容摘要:
教 学 过 程 设 计 一、欣赏导入 1.欣赏教师制作的果篮实物,转动观看, 师:它是用什么材料制作的 ?又用什么来连接的呢 ? 2.教师拆分果篮,让学生进行观察,对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 二、自主探索 师:给你一些筷子,怎样把它搭建成三角形的篮子呢 ? 分组讨论,尝试拼一拼,摆一摆。 找到。湘教版美术五上搭架子教学设计
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1、 I to be of ( 4 课前预习 前预习 to be t to be in to be t to to be t I I t. he to he he t. 过去常常 ” ,用于表示过去习惯性的动作或存在的状态(强调与现在的对比,暗示现在不做了)。 其中 跟动词原形。 有人称和数的变化。 一、 例: to be hes 汤姆 以前 很瘦,但现在他 又高又壮。 二、 1. 否定句 主语