（人教版）2016秋九年级新目标英语 Unit 5 Section B（2a-2e）课件

（人教版）2016秋九年级新目标英语 Unit 5 Section B（2a-2e）课件内容摘要：

1、 （ 2 课前预习 Do 课前预习 前预习 前预习 前预习 to 2b of by 文解析 1. of 中国每个不同的地 区都有各自独特的传统艺术形式。 (1) 此处用作可数名词，意为 “形式 ;类型”。 例： of 这是同一事物的两种不同形式。 课文解析 (2) a of on 名词 ,还可以表不“表格 (纸 )”。 例： in 请填一下这张表 , 写上你的姓名、地址、和 职业。 (3) 为“构成 ;组成”。 例： We a 我们组成了一个学习小组 课文解析 2. to in 爱、美和家庭。 例： I as 我喜欢动物，如狗、熊、熊猫。 （ 1） 知识拓展 如”的意思，但是它们的用法有所不 2、同。 （ 2） 个”为例。 例： He to 他曾经去过许多国家，如澳大利亚。 课文解析 3. to to of 最普通的东西，从纸到黏土再到竹子 ,都变成了美丽的物品。 . 是动词短语，意为“把 变 成 ”。 例： 农民们正把荒地变成稻田。 知识拓展 开 闭 大 (音 量 ) 音量 ) 叛 交 转 课文解析 4. He to in 当遇到麻烦的时候，他就放孔明灯以寻求帮助。 (l) 出；放出；发送” ，是 “动词 +副词”短语，代词作宾语时，要放在 两者之间。 但如果名词作宾语，可以放在短语后 面，也可放在短语中间。 例： 太阳发出光和热。 课文解析 (2) in 当 主句主语和从句主语相 3、同且从句中有 可以把从句中的主语以及 例： I I 等公共汽车的时候我看见他了。 He he on 他值班的时候睡着了。 课文解析 5. of 它们由竹子制成，外面被糊上纸。 be 为“被 . 例： is 现在整个大地都被白雪盖住了。 be 表示 “ 被 覆盖 ” 是被动语态结构， 而 be 侧重于事物的状态，可译为 “ 到处都是 ”。 例： is by 地被水淹了。 is 地里到处都是水。 课文解析 6. to 孔明灯被点燃后会慢慢上升到空中 ,像小型的热气球 ,能被所有人看见。 (1)时间状语从句中，谓语 为 “ 被点燃 ”。 为 “ 点燃 ” ，过去式和过去分词都是 例： He a t 4、o 他点着了 一支烟开始抽起来。 课文解析 (2) 上升到；升人 ”。 例： 短短几秒钟之内， “ 嫦娥三号 ” 升入太 空。 课文解析 7. as of 它们被看作是幸福和美好祝福的光明的象征。 为“作为 ;当作”。 例： He in as a of 他在学校里担任数学教师。 知识拓展 (1) 为 “ 因为；由于 ” 引导 原因状语从句。 例： up as is 你必须快点，因为剩下的时间不多了。 (2) 为 “ 像；按照 ” 引导 方式状语从句。 例： do 你必须按我要求的那样做每件事。 (3) 为 “ 当 的时候；一边 一边 ” 引导 时间状语从句。 例： as 她边走边唱歌。 5、 课文解析 8. is it is 通常是红色的纸 ,在用剪刀裁剪之前要先折叠。 剪刀 ” ，是名词复数形式，常用表达： a of 把剪刀。 “ a 复数名词 ” 做主语时，谓语动词与 例： A of a in 一把剪刀实际上花不了几个钱。 课文解析 9. or a or 这些工艺品通常是可爱的孩 子，或者是源自中国童话故事或者历史故事 中的活泼的人物形象。 of 容词，意为“生气勃勃的 ;活泼的 ;(色彩 )鲜艳的”。 例： 0, s 她也许有八十岁了，但仍精力充沛。 知识拓展 气勃勃的；精力充沛的”，可作 定语或表语 着的”，常作 表语或后置定语 着的”，常作 定语 例： is in 照片 6、中那个活泼的男孩是谁。 is 幸运的是，这只狗仍然活着。 课文解析 10. at a 干了以后它们被高温烧制。 名词 ， 意为 “ 热 ;高温 ”。 at a 为 “通过高温” , 但前面有修饰成分时，要用冠词 a。 例： of 你可以感觉到太阳的热气。 为 “ 加热；变热 ” 例： 烧些水吧。 课文解析 11. It to 完成每件作品需花费好几个星期。 (1)该句为 “ It + 一段时间 + to do 句型，意为 “ 做某件事花费（某人）多长时间 ”。 例： It an a to 写这封信花了他一个半小时。 课文解析 (2 ) to or 动词，意为 “ 完成 ”。 例： 建筑工人将在明年建成这 个新的运动中心。 no 可作形容词，意为 “ 完整的；完全的 ”。 例： Is a 这是一个完整的故事吗。 2c。