河大版语文八下爱莲说word说课教案内容摘要：
总结整理，从不同方面解读文本，运用多向性质疑、逆向性质疑、类比性质疑三种方法，通过生生质疑、师生质疑来完成教学目标。 五、教学流程我设计了五个环节 （一）导入新课，营造氛围 有中国银都之称的永兴县马田镇（周家）一个村子有一本传了几百年的世袭家谱。 宗法（辈份）如下； 法后渊源衍爱莲 济子遐思水木缘 文风应自任皇系 仲季由西尚一鞭 光 宗显祖承谟烈 世德祥开玉秀贤 有道家声能佑继 明经福泽定绵全 你能看出这是唐代哪位思想家的家谱吗。 周敦颐（播作者与说的片） 创意； 利用 “周敦颐家谱 ” 这一传统文化元素导入新课，引领学生迅速进入古文学习情境，激发学习兴趣，顺势介绍作者及作品文体。 （二）感知文意，夯实基础 为第三环节主动质疑搭设阶梯。 本环节分为听读、自读、齐读、合作翻译、 自行解疑五步。 放手让学生去做学习的主人，这样既避免了学生听的重复性，又可以调动思考问题的积极性，使不同层次的。阅读剩余 0%
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