（人教版）八年级上册 8.1《竞争？合作？》ppt课件

（人教版）八年级上册 8.1《竞争？合作？》ppt课件内容摘要：

1、第一框 生活在这竞争的社会中，你感受到了吗。 请谈谈我们身边的竞争 （ 1）竞争赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作的效率； （ 2） 竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平； （ 3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 竞争的 （ 1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感； （ 2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； （ 3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 竞争的 一封初二女生的来信 我想和您谈谈友谊的问题。 上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，形影不离，我们的成绩都很好。 但我后来发现 当有 2、人嫉妒你的时候你该怎么办。 你对克服嫉妒心理有什么高招。 忌妒 忌妒是一种微妙的情感，强烈而又隐蔽，自己对自己也不愿意承认，却又时不时地表现出来。 忌妒很伤人，很降低人，使自己变蠢变得可笑、可悲、可厌。 一个人越是掩饰自己的忌妒，就越容易被别人觉察出来。 忌妒是弱者的激情，因为他除了忌妒还是忌妒，做不出什么能使自己感到自豪，使自己的心理变得平衡的事。 强者以理智以道德以大局为重的心胸把握自己、克服自己，以竞争心进取心改造和取代忌妒心，用光明的奋斗驱散忌妒的阴影。 弱者以冠冕堂皇、滔滔不绝、气急败坏的说词掩盖自己的报复心、恶毒心、败坏心。 诽谤和中伤是他们的生活方式，渐渐的他们活着的目的不是为了自己要做什么 3、，而是为了不让别人做事。 不是为了自己要做出成绩，而是为了不叫别人做出成绩。 据说在南亚流行着这样一个故事：上帝告诉某人，上帝可以满足他的要求，赐给他所要求的任何一样东西。 条件是：给他的邻人双倍的同样的东西。 这个某人想了一想，说： “ 神圣的上帝呀，请挖掉我的一颗眼珠吧 !” 同学们都说小利是个“评论家”，你看： 老师表扬王平期中考试全班第一，小利不以为然地评论：“碰巧而已。 ” 听到同学赞扬班长工作认真，热心助人，小利表现出不屑一顾的神情，评论道：“他的数学成绩还不如我。 ” 瞧着光荣榜上“三好学生”中林丽的名字，小利不服气地评论：“她身体好吗。 这个学期请了三次病假。 ” 阅读完“评论家的事迹”后，回 4、答： 1、小利处处挑别人毛病的心理正常吗。 为什么。 2、这个事例给我们什么启示。 做一名合格的竞争者 消除忌妒心理 培养健康良好的竞争意识 相信自己能够发挥最佳水平 对竞争对手保持高度 “ 戒备 ” 对对手的不良处境“幸灾乐祸” 崇尚公平竞争 生怕别人超过自己 保持良好心态，胜不骄、败不馁 试图通过某种不正当的方式压倒对手 欢迎别人超过自己，更勇于超过别人 良好的竞争意识 不良的竞争意识 乒乓绅士 49届世乒赛上，萨姆索诺夫被裁判错判一球，在示意裁判后，仍然判他得分。 在接下来的比赛中，一幕戏剧性的场面出现了 我所追求的不仅是获胜，也追求一种公平竞争的环境。 萨姆索诺夫 竞争的规则 公平 小品 5、如此竞争 小品中的竞争是否合理。 这种不正当竞争行为会带来式样后果。 在日趋激烈的市场竞争中，有一些不法经营者，为了在激烈的竞争中取胜，投机取巧，采取一些不正当的手段，比如，窃取对手的商业机密，替对手做负面宣传等等。 你认为这样的竞争可以吗。 为什么。 答：不可以。 竞争是基于一定规则进行的。 规则对每个竞争者一视同仁，这就是公平。 道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。 河南省信阳市某高级中学的高三女生马娟，因为忌妒同班一位叫晶晶的女生的学习成绩，居然买来硫酸，泼向熟睡中的同学。 马娟说： “ 因为晶晶比较聪明，比我学习好 有时 6、晶晶和我说话很伤我的自尊，我心里对晶晶很有气。 2003年 1月 20日又要考试了，我心里的压力比较大，决定想办法耽误一下晶晶的学习时间，这样可以满足我的虚荣心，以免和她的学习成绩相差太远。 考虑再三，我于是选定了泼硫酸这个办法 ” 惨痛的教训 2003年 10月 14日，信阳市中级人民法院做出判决：被告人马娟因忌妒他人，采用泼硫酸的手段，致一人重伤且造成严重残疾，一人轻微伤。 犯罪手段极其残忍，后果特别严重，其行为已构成故意伤害罪，判处死刑，剥夺政治权利终身 竞争的规则 竞争的基本准则 道德 法律 公平 阅读教材 1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的。 2、比赛必然伤和气吗。 3、怎样才能做到既不伤和气，又打到比赛目的。 刘国梁与孔令辉在 场上是对手 场下是朋友 参与竞争的目的： 超越自我、开发潜能、 激发热情，提高工作效率， 取长补短，共同进步。