沪科版生命科学高二上7-3减数分裂教学设计

沪科版生命科学高二上7-3减数分裂教学设计内容摘要：

体分离时期。 （ 3） 一个精原细胞减数分裂产生几个精子。 几种类型。 （ 4） 减数分裂过程中细胞名称变化。 设疑：卵细胞是怎样形成的呢。 与精细胞形成过程有 区别吗。 二、卵细胞的形成过程 要求学生 8分钟阅读课本内容，分析上述问题。 学生回答 问题后，教师通过 ppt演示卵细胞的形成过程，强调重点： （ 1）细胞名称的变化 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 +极体 卵细胞 +3 个极体 （ 2）分裂过程 减 I不均等分裂，减 II过程中第一极体均等分裂，次级卵母细胞不均等分裂 思考并讨论 归纳并 记忆 练习巩固 绘图 并 展示交流。 归纳总结 记忆上节课内容 看 P1920，结合图示，分析卵细胞形成过程 ，讨论并总结 该过程与精子形成过程的 相同点和不同点 ，考查学生对联会、四分体、同源染色体、 姐妹染色单体、交叉互换等概念 的理解和区分 考察学生对减数分裂过程中染色体和 DNA数目变化及图像的分析和掌握 通过总结进行知识梳理 温故知新 训练学生 的独立分析 和解决问题的能力 5 5 5 5 7 15 4 3 1 2 环节 （ 3） 卵细胞的形成与精子形成的对比 项目 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 一个精原细胞→ 4 个精子 一个卵原细胞→ 1个卵细胞 细胞质、细胞核 均等 分裂 细胞质 不均等 分裂 ， 细胞核 均等 分裂 精子细胞经 变形 成为精子 卵细胞的形成不经过 变形 过程 相同点 a、染色体复制 1次； b、细胞连续 分裂 2次； c、细胞分裂的结果是 染色体数目减半 练习 4： 如果要形成 2020个受精卵，理论上需要精原细胞和卵原细胞各多少个 500 和 2020 2020 D. 2020和 4000 要求学生分析 减数分裂过程中染色体、染色单体、 DNA数目变化（体细胞中染色体数目为 2n） 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精 细胞 前中期 后期 染色体 DNA分子数 染色单体数 要求学生根据上述数据，绘制染色体、染色单体、 DNA数目变化的曲线图，要求 3名同学到黑板上各画一图， 2分钟后，其他同学提出修改意见，共同分析得出正确的曲线图 提出问题：该过程 与有丝分裂相比，有哪些相同点和不同点呢。 将表格补充完整。 减数分裂 有丝分裂 染色体复制次数 细胞分裂次数 分裂过程中 染色体变化 是否发生联会 是否出现四分体 同源染色体变化 着丝点何时分裂 子细胞染色体数 子细胞个数 子细胞类型 练习 5：。