（人教版）八年级生物下册 7.2.4《人的性别遗传》ppt课件

（人教版）八年级生物下册 7.2.4《人的性别遗传》ppt课件内容摘要：

1、第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别遗传 创设情境 导入新课 同学们看过小品 超生游击队 吗。 女主人公已经生了三个女儿，同学们猜猜第四胎会生男孩还是女孩。 合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 想一想 议一议 1、在男性和女性的各 23对染色体中，哪一对被称为性染色体。 2、左图中哪幅显示男性染色体。 哪幅显示女性染色体。 3、图中哪条是 与 4、精子和卵细胞中有几条性染色体。 男性有几种精子。 女性有几种卵细胞。 人的性别是否也与基因有关呢。 生男生女到底是怎么回事呢。 基因 控制 性状 男女性别 性染色体：与性别有关的染色体 存在于 高倍显微镜下 2、的人类染色体 在这两张图中能看得出它们的区别吗。 想一想 性染色体 男女染色体的差别：第 23对染色体 大的称为 的称为 染色体 男性 (女性 (X X X Y 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 合作探究 点拨升华 探究点一 男女染色体的差别 人的体细胞中染色体可以表示为： 男： 22对 +： 22对 +的生殖细胞中染色体可以表示为： 卵细胞： 22条 +X 精 子： 22条 +2条 + Y 图解 : 性 X Y 精子 X 卵细胞 X 性 生男生女取决于什么。 思考： 取决于哪一种精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 Y 男孩 女孩 为什么有的受精卵可以发育成男孩， 而有的受精 3、卵可以发育成女孩。 探究点二 生男生女机会均等 X 生殖细胞 X X Y 子代 Y 女 男 1 ： 1 亲代 父 母 探究点二 生男生女机会均等 精子 卵细胞 1 ： 1 22条 +Y 22条 +X 22对 (常 )+ ) 22对 (常 )+ ) 22条 +X 22对 + 22对 + 生男生女的几率均等 X Y 合作探究 点拨升华 探究点二 生男生女机会均等 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。 这种做法对吗。 如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响。 讨论： 这种做法不对。 如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比 4、例失调，影响社会的稳定和发展。 知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （ 1）本节知识重点、难点。 （ 2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （ 1）你的收获。 （ 2）你的疑惑。 理一理：勾勒出知识网络。 知识梳理 归纳整合 男性性染色体 性性染色体 男生女机会均等 人的性别遗传 达标检测 巩固提升 本练习 1 2 3不正确，女性的性染色体为 ，男性的性染色体为。 女性产生的卵细胞仅有一种，含 性产生的精子含 染色体，当含 染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为 发育为男孩，当卵细胞与含 精卵的染色体组成为 发育为女孩。 受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。 5、1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ ） A、 1： 1 B、 2： 1 C、 3： 1 D、 4： 1 2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩， 那么第二胎生一个男孩的几率是（ ） A、 50% B、 100% C、 75% D、 25% A A 达标检测 巩固提升 练一练 3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。 那么你可以推测控制这一性状的基因在（ ） A、常染色体上 B、 C、 D、性染色体上 C 达标检测 巩固提升 练一练 4、在性别遗传中起决定作用的（ ） A 卵子 B 精子 C 体细胞 D 减数分裂 B 5、人的性别是在（ ）时决定的。 A 形成生殖细胞 B 形成受精卵 C 胎儿发育 D 胎儿出生 B 达标检测 巩固提升 练一练。