沪科版物理八年第六章力与运动word全章学案

沪科版物理八年第六章力与运动word全章学案内容摘要：

让物理为生活服务，增强学生对物理的兴趣。 学会用物理知识解决简单物理现象的能力 甲 图 3 乙 图 4 第二节 力的合成 学习目标 理解合力的概念，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况。 课前准备 思考： 在卫生大扫除时，经常遇到一个人 提不动一桶水的情况，这时我们最先想到的方法是什么。 如果老师一个人就能提起这桶水，这种现象能说明什么问题。 预习记录 通过预习课文，你学会了什么。 由哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、合力 活动 1：阅读分析课本 106 页的图例 1 、合力的理解：根据这两个例子，我们是从力的 相同得出了合力的概念。 你能再举出几个生活中合力的例子吗。 二、同一直线上二力的合成 活动 2：阅读课本 107 页的图例并思考 图 6—16 拉车的力 F1与推车的力 F2方向 （相同、相反），两力总的作用效果会 （增强、减弱）。 猜想一下：合力的大小、方向与拉力 F1和推力 F2 有怎样的关系。 说明 合力的出发点是作用效果相同，所以在学生举例的时候要求他们说明为什么说一个力是另外力的合力。 多选取不如精选，要分析透彻。 实验比较简单，因为学生都有直观的感觉。 图 6—17 开始下潜的潜水艇同时受到的方向 向下 的 和方向 向上 的 共同作用，其中 的作用效果大。 请说明理由。 猜想一下合力的方向和大小。 活动 3：实验探究 提出问题：作用在同一直线上两个力的合力的大小、方向与分力有什么关系。 猜想与假设：利用前面的例子，提出你的猜想： 制定计划与设计实验 ： （ 1）实验中使用橡皮筋 ，是利用了橡皮筋的什么特点。 有没有其他的物品代替。 （ 2）实验中怎样做到力的作用效果相同。 （ 3）实验中不使用钩码，使用弹簧测力计可以吗。 进行实验收集数据：参照课本 107 页 ——108 页进行实验，并把实验数据填入下列表格中。 分析论证：分析前面的实验数据，可得出下面的结论。 交流与合作：对于实验你还有什么问题。 有没有改进的措施。 活动 4：阅读课本 109 页的 “交流与讨论 ”，并思考提出的问题。 F1/N F2/N F/N F1 与F2 同向。