(人教版)八年级物理下册 《二力平衡》ppt课件(27页)内容摘要:
1、复习提问: 请说出牛顿第一定律内容。 物体不受力时 物体受力时 静止状态 或 匀速直线运动状态 运动状态不变 变速运动 静止状态 或 匀速直线运动状态 不存在 重点研究 左图口杯处于什么状态。 它受到力的作用吗。 若受到,它又受到那些力的作用。 这些力可能存在什么关系。 F G 静止状态 物体 受到力的作用 时,能不能处于静止状态呢。 右图是被 匀速吊起 的货物,它受到力的作用吗。 若受到,又受到哪些力的作用呢。 这些力也可能存在什么关系呢。 F G 匀速直线运动状态 物体 受到力的作用 时,能不能处于匀速直线运动状态呢。 一、平 衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 平衡状态 下列情况是否是平衡状态: 2、小孩荡秋千 雨点匀速竖直下落 课桌上静止的笔盒 正在行走的秒针 水平匀速飞行的飞机 二、力的平衡 1物体在受到几个力的作用时,如果 保持静止 或 匀速直线运动状态 ,我们就说这几个力 平衡。 只受两个力 二力平衡 2静止状态和匀速直线运动状态又叫 平衡状态。 二力平衡最简单。 那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢。 装置仍如上图,但在两边的绳套上挂等重的钩码。 放开塑料板后,塑料板将。 如图,在两边的绳套上挂不等重的钩码。 放开塑料板,塑料板。 滑向一边 保持平衡 实验一 实验二 实验一 实验二 在实验一和实验二中: 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一 3、条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变 相等 相反 在同一条直线上 不改变 如图,在两边的绳套上挂等重的钩码,将塑料 板稍向下移动,使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板,塑料板将。 向上移动 实验三 如图,在两边的绳套上挂等重的钩码。 并将塑 料板扭转一个角度,使拉塑料板的细绳相互平 行,但不在同一直线上。 放开塑料板,塑料板将。 转动实验四 实验三 实验四 在实验三和实验四中: 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定 角度 不在同一条直线上 改变 相等 相反 不在同一条直线上 改变 结合四个实验: 实验 物体在水平方向所受二力的情 4、况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变 二 相等 相反 在同一条直线上 不改变 三 相等 成一定 角度 不在同一条直线上 改变 四 相等 相反 不在同一条直线上 改变 三、二力平衡条件 作用在 同一物体上 的两个力,如果大小相等 、 方向相反 ,并且在 同一条直线上 ,这两个力就彼此平衡。 简记:同体、等大、反向、共线。 例如: 桌面上的书 平衡力 相互作用力 书受到的重力与 桌面对书的支持力 书对桌面的压力与 卓面对书的支持力 G N F N 平衡力与相互作用力的区别 大小 相等 方向 相反 作用在 同一物体 上 大小 相等 方向 相反 作 5、用在相互作用的两个物体 上 平衡力 相互作用力 平衡的两个力,如果撤掉其中一个力,不影响 另一个力的存在;而相互作用的两个力如果 撤掉其中一个力,另外一个力就不再存在了。 四、二力平衡条件的应用 G F 已知物体受力 已知物体状态 已知拉力大小 求重力大小 二力平衡条件 一辆小车受到 50 0 怎样运动。 v G N 0 N 0 N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 五、运动和力的关系 1、力是改变物体运动状态的原因; 2、物体的运动不需要力来维持; 不受力或受平衡力 3、物体静止或匀速 4、物体受平衡力 5、物体受非平衡力 静止或匀速直线 运动状态改变 6、运动状态改变,一定有力作用 6、在物体上,并且是不平衡的力; 7、有力作用在物体上,运动状态不一定改变; 平衡力 运动状态 不改变 向上匀速: F=G 向下匀速: F=G 静止: F=G 非平衡力 运动状态 改变 向上加速: 向下加速: F G F G 1、下图中,二力能平衡的是( ) 5牛 5牛 3牛 3牛 2牛 2牛 2牛 2牛 ( A) ( B) ( C) ( D) 列哪些图中的两个力是平衡力 ( ) N N A N N B N N C N N D D 3、将一本物理书放在水平桌面上,当书静止时,书受到的平衡力是 ( ) B 4、关于力和运动,下列说法中正确的是( ) A物体不受外力,它一定保持静止 B物体受到外力作用,运动状态一定改变 C物体做匀速直线运动时,一定受到平衡力的作用 D物体运动状态改变了,它一定受到外力的作用 D 5、一个物体放在粗糙的水平面上,某人用水平方向的力推物体但未推动,这是因为人对物体的推力 ( ) A小于地面对物体的摩擦力 B大于物体受到的重力 C等于地面对物体的摩擦力 D等于物体受到的重力 C 6、起重机的钢丝绳上系着一个重 G 的 物体,绳子的拉力为 F,则 ( ) A物体静止时, F=G B物体的 秒匀速上升时,FG C物体以 秒匀速上升时,FG D物体匀速下降时, FG A。(人教版)八年级物理下册 《二力平衡》ppt课件(27页)
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这一环节的设计是引导学生理解文章的寓意,培养学生透过故事来概括文章中心的能力。 拓展迁移 感受风格 《庄子》的文章想象力极为丰富,通常借助于寓言、故事,把一些微妙难言的哲理说得浅显易懂、引人入胜。 因此,他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。 下面我们再举自由朗读材料,疏通字句。 小组讨论交流:( 2)、( 3)两个问题。 全班交流,进一步深入体会庄子的艺术风格。 由课内拓展到课外