沪教版生命科学第二册第2节生态系统的结构与功能内容摘要：
螳螂捕蝉，黄雀在后 生态系统中生产者与消费者、消费者与 认真听讲，在书上找问题答案： 消费者之间形成了吃与被吃食物关系。 （ 1）什么叫食物链。 （ 1）不同生物之间由于食物关系而形成的链条式关系。 （ 2）连接方式：箭头的指向。 （ 2）连接书上内容，前头指向捕食者。 应 用所学知识，连接食物链。 讨论：连接食物链。 在一个生态系统中有 请同学们将草原上生态系统中各种生 许多食物链，各种食物链之间是有联系的。 物之间的食物链表示出来，并观察在生态 系统中食物链是否是孤立的。 分析草原生态系统中食物链，它们相 明确食物网的概念：生物之间由于食物关 互交叉而形成网状结构，引导学生观察并 系构成的网状联系。 比较所画的食物网。 小结：食物链和食物网反映了生物之 认识食物链与食物网在生态系统中的作用 间因食物关系而形成的复杂关系，是生态 与地位。 生态系统中的有机物和能量就是通 系统的营养结构基础。 过食物链在生物之间进行运输和传递的。 请同学们阅读教材 P76 的小资料，认 阅读。 识生态系统中的其他食物链。 第 2 课时 《一》、引入新课 《二》、生态系统的能量流动 教师活动 学生活动 从提问开始导入新课： 思考，回答问题： （ 1）食物链的概念。 （ 1）不同生物之间由于食物关系而形成的链条 式联系。 （ 2）食物网的概念。 （ 2）许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。 （ 3）食物链与食物网的意义。 （ 3）反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。 过渡：生态系统中的物质和能量是怎 思考，进入新课学习。 样传递的呢。 这节课我们就来认识生态系 统的功能。 教师活动 学生活。阅读剩余 0%
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