沪教版七年级下第二单元教案设计

沪教版七年级下第二单元教案设计内容摘要：

去 ,你就在此地 ,不要走动 .⑶我走了 ,到那边来信 !⑷进去吧 ,里面没人 . 体现 :怜惜体贴 ,依依不舍 (朴实而简洁的语言 ,表现出父亲无微不至的关心 ,深挚的关爱 ,怜惜体贴儿子 ,依依不舍，语言朴实，感情深沉。 ) ㈢思考讨论二 :子爱父 儿子理解了父亲的深情吗。 为什么。 谈谈你的看法。 理解。 三次流泪，两次自责： A．望父买橘，艰难背影 —— 感动之泪 B．父子离别，惜别背影 —— 惆怅之泪 C． 含泪读信，再现背影 —— 思念之泪 D．太聪明了，聪明过分 —— 后悔自责 儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。 儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念） 打出：真切理解，真诚感激 ㈣研究探讨 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗 ?为何儿子会多次流泪 ? 作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。 那为何会如此感动呢。 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。 朗读二三段，总结： 特定的环境：家境惨淡，祸不单行 祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。 失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。 日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。 然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自己的儿子。 父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。 这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车；有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。 但他不做便心中不安。 为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。 父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。 所以儿子当然会感动得多次掉 下眼泪。 总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱 父亲是一座山，伟大而坚强。 严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。 确实，父疼子，子爱父，让我们再次欣赏一下父子情深的片段。 放影片。 三、拓展迁移 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。 本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。 就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密 密缝”这个形象上。 读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。 打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。 其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。 请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。 四、感受深情 (放背景动画《懂你》 ) 同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。 一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。 正像父亲的背影一样，永远感动着我们。 让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。 今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。 给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦„„好吗。 七、秋天的怀念 一、教学目标 体会将浓烈的感情寄托在叙事中 的写法； 掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。 二、教学重点：深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。 三、教学过程 导入 —— 在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办。 或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。 今天我们一起欣赏一篇散文，来看看残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。 整体感知 —— 阅读文章后概括主要内容。 作者继续了自己双脚瘫痪后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，务必关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉崇高无私的母爱，抒发 了对母亲的无限怀念。 品析课文 —— 不足千字的质朴叙述，为何有如此大的感染力。 母亲的动作、语言、神态描写的精妙。 第一段： “。