江苏太仓朱棣文小学一上比长短内容摘要：
相互说一说，再指名回答。 2． 过开放性地找一找、比一比活动，让学生进一步体会比长短、高矮的方法。 （ 1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮。 （ 2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。 （ 3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的 ，以不同的方式表述比较的结果。 如桌子高，板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮。 3． 组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。 教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短。 通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。 要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。 教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。 ［评：客厅是学生熟悉的场景，可以使学生产生学习的亲切感。 指导学生有序观察客厅 里的东西，并从客厅里找出比较的物体，联系生活实际，进行长短 、高矮的比较，有利于学生体会比较的方法，感受长短、高矮。阅读剩余 0%
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