(人教版)化学选修四 2.4《化学反应进行的方向》ppt课件(1)内容摘要:
1、第二章 化学反应速率和化学平衡 第四节 化学反应进行的方向 化学反应进行的快慢 化学反应的限度 化学反应进行的方向 化学反应速率 化学平衡 ? 化学反应原理的组成部分 自然界中水总是从高处往低处流; 正电荷是从电势高的地方向电势低的地方流动; 室温下冰块自动融化; 墨水扩散; 食盐溶解于水; 火柴棒散落等。 这些生活中的现象将向何方发展,我们非常清楚,因为它们有明显的自发性 其中是否蕴藏了一定的科学原理。 自然界中水总是从高处往低处流; 墨水扩散,食盐溶解于水 1、生活中的自发过程 生活中电流总是从电位高的地方向电位低的地方流动 . 生活中一般在室温下,冰块会融化;铁器暴露在潮湿空气中会生锈; 2、甲烷和氧气的混合气体遇明火就燃烧,这些过程都是自发的。 那么我们该如何判断一个过程,一个反应能否自发进行呢。 一个过程或者一个反应要自发的进行是否要符合什么条件呢。 以上过程的反方向都不会自发进行。 在 一定条件下 不需外力作用 就 能自动进行 的过程 . 自发过程的特征 : 有明确的 方向性 ,具有做功的本领。 要逆转必须借助外界做功。 :在 一定条件 下, 需要持续借助人为作用力才能进行的过程。 3. 自发反应 :在 一定条件下 无需外界帮助就能自动进行的反应 . 自发反应是从属于自发过程的,是属于自发过程的一部分。 说明 : (1)自然界中水由高处往低处流是自发过程,其逆过程就是非自发过程 3、,甲烷与氧气混合遇火就燃烧是自发反应,其逆向是非自发反应。 (2)自发过程和自发反应可被利用来完成有用功。 如向下流动的水可推动机器 ,甲烷燃烧可在内燃机中被利用来做功,可将氢气燃烧反应设计成燃烧电池等。 (3)非自发过程要想发生,则必须对它做功,如利用水泵可将水从低处流向高处,通电可将水分解生成氢气和氧气。 (4)在讨论过程的方向时,指的是没有外界干扰时体系的性质。 如果允许外界对体系施加某种作用,就可能出现相反的结果。 如水泵可以把水从低水位升至高水位。 (5)反应的自发性也受外界条件的影响。 如常温下石灰石分解生成生石灰和二氧化碳是非自发性的,但在 1273一反应就是自发的反应。 下列反应在一定 4、条件下都能自发进行,你知道这些反应能自发进行的主要原因吗。 g) + 5O2(g) = 3g) + 4l) H = kJNa(s) + g) = 2s) H = kJFe(s) + 3O2(g) = s) H = kJ2(g) + F2(g) = 2HF(g) H = kJ共同特点: H 0时,反应不能自发进行 当 G= 0 反应达平衡状态 结合教材 学视野 ” 理解思考 2、用符合判据判断反应方向的有关规律 放热的熵增反应一定能自发进行,放热的熵减小反应或熵无明显变化的反应,也可能自发进行,如氢气的燃烧、甲烷的燃烧等。 吸热的熵减小反应一定不能自发进行,而吸热的自发过程一定是熵增加的过程,如 5、:冰的融化。 无热效应的自发过程是熵增加的过程。 如两种理想气体的混合。 当焓变和熵变的作用相反时,如果而这相差悬殊,可能某一因素占主导地位。 此外,如果熵变和焓变的作用相反且相差不大时,温度有可能对反应的方向起决定作用。 根据 G0判断的只是反应能否自发进行的可能性,具体的反应能否实际发生,还涉及化学反应速率等问题。 2s)=2s)+3O2(g) H = kJ S = O(g)=C(s,石墨 )+1/2O2(g) H = 110.5 kJ S = 断下列反应能否自发进行 4H)2(s)+2l)+O2(g)=4H)3(s) H = S = H (298K)= 178.2 kJ S (298K)= 6、 s) = s)+g) 1 反应的自发性只能用于判断反应的方向 ,不能确定反应是否一定会发生和过程发生的速率。 例如涂有防锈漆和未涂防锈漆的钢制器件,二者发生腐蚀过程的自发性是相同的,但只有后者可以实现。 【 注意 】 2在讨论过程的方向时, 指的是没有外界干扰时体系的性质。 如果允许外界对体系施加某种作用,就可能出现相反的结果。 例如水泵可以把水从低水位升至高水位;高温高压下可以使石墨转化为金刚石,实现的先决条件是要向体系中输入能量,该过程的本质仍然是非自发性的。 影响因素: 化学反应的方向 反应焓变 反应熵变 共同影响 吸热 放热 熵增 熵减 焓减小有利于反应自发,熵增大有利于反应自发 温度 7、【课堂测试】 1、下列过程是非自发的是 ( ) A、 水由高处向低处流; B、 天然气的燃烧; C、 铁在潮湿空气中生锈; D、 室温下水结成冰。 2、碳酸铵( 2在室温下就能自发地分解产生氨气,对其说法中正确的是 ( ) A、 其分解是因为生成了易挥发的气体,使体系的熵增大; B、 其分解是因为外界给予了能量; C、 其分解是吸热反应,据能量判据不能自发分解; D、 碳酸盐都不稳定,都能自发分解。 D A 3、下列说法正确的是 ( ) A、 凡是放热反应都是自发的,由于吸热反应都是非自发的; B、 自发反应一定是熵增大,非自发反应一定是熵减少或不变; C、 自发反应在恰当条件下才能实现; D 8、、 自发反应在任何条件下都能实现。 4、自发进行的反应一定是 ( ) A、 吸热反应; B、 放热反应; C、 熵增加反应; D、 熵增加或者放热反应。 C D 5、下列说法不正确的是( ) A. 焓变是一个与反应能否自发进行有关的因素,多数的能自发进行的反应都是放热反应。 B. 在同一条件下不同物质有不同的熵值,其体系的混乱程度越大,熵值越大。 C. 一个反应能否自发进行取决于该反应放热还是吸热 D. 一个反应能否自发进行,与焓变和熵变的共同影响有关 C 6、以下自发反应可用能量判据来解释的是( ) A、 硝酸铵自发地溶于水 B、 2g)=4g)+O2(g); H=+、 (2s)=s)+g); H=+74.9 kJ/、 2H2(g)+O2(g)=2l); H= kJ/ D 7、下列反应中,熵减小的是( ) A. (2s) s)+g) B. 2g) 4g) O2(g) C. s) s) g) D. 2CO(g) 2C(s) O2(g) 8、某化学反应其 H= 122 kJS= 231 J 此反应在下列哪种情况下可自发进行 ( ) A在任何温度下都能自发进行 B在任何温度下都不能自发进行 C仅在高温下自发进行 D仅在低温下自发进行 A。(人教版)化学选修四 2.4《化学反应进行的方向》ppt课件(1)
相关推荐
1、第一章 化学反应与能量 第三节 化学反应热的计算 在化学科研中,经常要通过实验测定物质在发生化学反应时所放出或吸收的热量。 但是某些物质的反应热,由于种种原因不能直接测得,只能通过化学计算的方式间接获得。 在生产中,对燃料的燃烧、反应条件的控制以及废热的利用,也需要反应热计算。 一、盖斯定律 1840年,瑞士化学家 盖斯 ( G H 过大量实验事实证明,不管化学反应是一步完成或分几步完成
1、第一章 化学反应与能量 第三节 化学反应热的计算 1、提出问题 在化学科学研究中,常常需要知道物质在发生化学反应时的反应热。 例如 C(s) + 1/2O2(g) CO(g)的反应热 有些反应的反应热很难直接测得,我们怎样才能获得它们的反应热数据呢。 2、分析问题 C(s) + O2(g) g) ( 1) CO(g) + 1/2O2(g) g) ( 2) 3、解决问题 C(s) +
,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。 广泛应用多媒体资源进行教学,教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。 要充分运 用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。 增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率。 一节课是四十分种,再除去两分种准备时间
1、第二章 化学反应速率和化学平衡 第三节 化学平衡 一、什么是可逆反应。 在 同一条件 下 ,既能向正反应方向进行 ,同时又能向逆反应方向进行的反应 ,叫做 可逆反应。 2O 特点: 相同条件、同时反应、 反应物与生成物共存 例: 思考:化学反应速率研究反应的快慢,研究一个化学反应还需要讨论哪些内容。 还需要研究化学反应 进行的程度 化学平衡 问题二、什么是饱和溶液。 在一定温度下
1、第一节 化学反应速率 第二章 化学反应速率和化学平衡 化学反应原理的三个重要方面 化学反应进行的方向 2 1 化学反应快慢 化学反应进行的限度 3 回忆钠和钾分别与水反应的现象。 比较等物质的量浓度的盐酸和醋酸与大理石反应的快慢。 不同的化学反应快慢是不一样的。 怎么来比较和描述不同反应的快慢呢。 化学反应速率是 用来衡量化学反应进行快慢程度 的一个物理量。 一、化学反应速率 1、 含 义:
1、第二章 化学反应速率和化学平衡 第二节 影响化学反应速率的因素 影响化学反应速率的因素 1、内因: 由物质结构和性质决定,非人为因素所能左右。 2、外因: 浓度 温度 压强 催化剂 其他条件: 固体颗粒物的大小、溶剂的性质等 浓度对化学反应速率的影响 其他条件相同时,增大反应物浓度反应速率加快,反之减慢 (实验一) 试验中发生了如下反应: 2 5 3= 2 10 8验现象: