新人教版七年下73多边形及其内角和-多边形内角和内容摘要：
教学法：启发性原则是永恒的，学生在教师的启发下自然而然的成为课堂的主体。 学习策略：对于七年级的学生，我特别注重学习方法的指导。 由于他们活泼好问，渴望与人交流、合作感受团队的力量。 所以本节主要采用小 组合作学习方式，依然遵循 “观察猜想，探究验证，归纳总结 ”的主线进行学习的。 辅助策略：利用多媒体借以突破难点。 六、教学程序设计： [活动 1]首先是创设情境，切入问题，我采用多媒体展示一组美丽的图片，同时提出问题：为了美化环境，人们用各种形状的地面砖铺路，请回忆你们所见的地面砖有哪些形状。 这个丰富的素材，使学生感受到数学就在身边。 勾起对现实世界中已有知识的回忆与联想，也为下节课镶嵌作了影射。 活动 2]接下来是合作交流探索新知。 在学生回答完之后，我趁机问学生：三角形，正方形，长方形的内角和分别是多少，教师：拿出一个四边形教具，让学生观看 ,提出问题： (1)分别指出这个四边形的内角， (2)这个四边形的内角和是多少度 ?你能猜一下吗。 你能找到几种方法来加以证实 ? 学生会不由自主的动起来，会想到用度量，拼图，也有的想到连对角线分割三角形的的方法等。 然后把学生分组： 以小组为单位进行讨论、交流。 (教师巡视，偶尔参加其中一组的讨论 ) 活动方式：让每小组学生代表到讲台，把求四边形内角和的作法 画出，并讲述他的想法。 我给与一定的肯定和评价。 由于学生之间。阅读剩余 0%
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