(人教版)九年级化学上册 第4单元(课题2)《水的净化》ppt课件内容摘要:
1、的淨化 鲁滨逊流落在荒岛上, 这些泥水可饮用吗。 他只能从池塘中取得一些泥水。 他能否从中提取洁净的饮用水。 情景引入 鲁滨逊从池塘里获得的水 : 想一想:如何对水进行净化。 可溶的杂质 不溶的杂质 微生物 情景引入 1知道纯水与天然水、硬水和软水的差别,初步学会区分 2了解自来水厂的净水过程和净水原理,知道硬水软化的方法 3认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法,掌握过滤操作 种类 自然界的水 自来水 娃哈哈纯净水 价格 0元 /吨 2元 /吨 2000元 /吨 原因 受到污染 ,没有杀菌 经过沉淀、过滤、吸附和消毒 经过 27层提纯(广告词) 下面三种水有什么 区别 提出问题 自来水 2、厂净水过程图 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质,颜色、异味 杀死残存的细菌 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 取水 过滤 消毒 1静置沉淀法 沉淀物 让部分不溶的杂质沉到水底。 但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。 一、 除不溶性杂质的方法 2、吸附沉淀法 吸附悬浮物 浑水变澄清 想一想:如何除去水中的沉淀。 加入絮凝剂 (明矾) 明矾吸附沉淀净水过程 一、 除不溶性杂质的方法 水井 用漏网往碗里盛水饺 炖肉时用纱布包着调料 水井剖面图 地下水位线 沙子 砾石 小 资 料 (1) 与 的混合物 固体 液体 (2) 3、 过滤法 一、 除不溶性杂质的方法 烧杯 滤纸 漏斗 玻璃棒 铁架台 ( 3、3) 一贴: 滤纸要紧 贴 漏斗的内壁。 二低: 滤纸的边缘要 低于 漏斗的边缘; 滤液的液面要 低于 滤纸的边缘。 三靠: 玻棒下端要 靠 三层滤纸的一边; 烧杯口要紧 靠 引流的玻璃棒 ; 漏斗的下端要紧 靠 烧杯内壁。 引流 3、 过滤法 完成 宝典训练 64页对应内容 注意 操作要点 3、 过滤法 思考: 假如你对浑浊的石灰水经过一次过滤后,发现滤液仍旧浑浊,请分析一下原因。 3、 过滤法 想一想: 1、过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因有那些。 应该再过滤一次,直到 滤液 澄清为止。 (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 2、河水过滤后,滤液可以喝吗。 不能,因为过 4、滤不能去除可溶的杂质及微生物 3、 过滤法 想一想:鲁滨逊利用自制的 过滤器 过滤泥水 , 这样制取的水可以喝吗。 3、 过滤法 因为 水中 还 有可溶 杂质和微生物 , 会 对 人体 造 成危害,需煮沸后饮用。 3、 过滤法 在我们日常生活中,常常会看到水壶或盛水的器具上结 水垢 ,这是因为水中溶有较多的可溶性 钙和镁 的化合物。 可溶性钙和镁的化合物就是水中可溶性的杂质,如果长期饮用这样的水会对人体有害。 1、硬水和软水的定义: 硬水 :含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水 :不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害: 生活中的危害:长期饮硬水有害人体健康; 洗衣洗不净。 5、生产中的危害:锅炉烧水,水垢过多 ,浪费 燃料 ,引起爆炸 . 3、硬水和软水的检验: 滴加肥皂水法: 硬水: 泡沫 少 ,有大量浮渣 软水: 有 大量 泡沫,无浮渣 结论: 可用肥皂水来区别硬水和软水;硬水浪费肥皂 4、硬水软化的 方 法 : 生活中常用 煮沸 的方法降低水的硬度 实验室常用 蒸馏 的方法得到蒸馏水以降低水的硬度 5、蒸馏 给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫做 蒸馏。 作用:可使硬水中的钙、镁的化合物留在容器内,降低水的硬度; 同时可去除不可溶物质和微生物。 问题、 (1)整个装置用到哪些仪器。 温度计 蒸馏瓶 冷凝管 尾接管 锥形瓶 蒸馏装置 6、冷水 5、蒸馏 ( 2.) 温度计水银球的位置应在哪里。 水银球应在蒸馏瓶的支管处。 ( 3) . 冷却水的进口和出口有何特点。 冷却管的下端进水,上端出水。 ( 4) . 蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片。 防止加热时,出现液体 暴沸。 5、蒸馏 制取蒸馏水的简易装置: 装置中导管很长,它起什么作用。 冷凝作用。 5、蒸馏 一、水的净化常用方法 1、 静置沉淀法 :简单除去水中沉淀。 2、 吸附沉淀法 :除去水中悬浮物及沉淀 3、 过滤法 :较好除去水中不溶杂质。 4、 蒸馏法 :较好除去水中可溶杂质、 还可降低水的硬度。 净化程度 低 高 二、硬水与软水 1、定义: 硬水 含钙、镁离子 7、比较多的水。 软水 含钙、镁离子比较少的水。 2、区别方法: 肥皂水法 3、硬水软化方法: 煮沸、蒸馏 课堂小结 【例 1】:小明同学去旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。 请回答下列问题: ( 1)取水后加入明矾的作用是_。 吸附悬浮于水中的杂质,使之沉降 ( 2)进行过滤操作时,下列做法错误的是。 A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C滤纸的边缘要低于漏斗口 D液面不要低于滤纸边缘 ( 3)向滤液中加入活性炭,利用其 性,除去水样中的色素和异味。 ( 4)在制取蒸馏水的过程中,在水中要放碎瓷片,其作用是 8、。 D 吸附 防止加热时出现暴沸 2、 下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是 ( ) A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏 3、 下列净化的操作,净化程度最高的是( ) A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏 1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( ) A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 B D A、 D 4、 下列方法能区别硬水与软水的是 ( ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水 D 练一练 5、晓东同学制作的简易净水器如下图所示: (1)小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 _;活性炭的作用是 _。 (2)净化后的水是硬水还是软 水,可用 _来检验。 (3)长期饮用硬水对人体健康 不利,要降低水的硬度,可采用 的方法是 _。 过滤 吸附 肥皂水 蒸馏 (或煮沸 ) 小卵石 石英砂 膨松棉 活性炭 纱布 纱布 纱布 纱布 练一练 新型净水工具 用高分子材料制造的半透膜。 拓展 探究。(人教版)九年级化学上册 第4单元(课题2)《水的净化》ppt课件
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:人体消化器官记录单 教师:课件、消化器官的保护的影音资料 五、教学准备 学生:人体消化器官记录单 小组:大图纸、印有消化器官的贴图 教师:课件、介绍消化过程及消化器官保护的录象、模拟胃的蠕动实验用的塑料口袋、吸管、水、切成小块的馒头、蛋糕 学生通过贴图这个活动将认知转化为实践,更进一步巩固认识人体内消化器官的大致位置和顺序。 六、教学流程 (一)、直接导入 每天我们都要吃食物,这些食物
探究器官功能及形状 课件激发兴趣,完善对消化过程认识 学习资料卡,整理、分析资料 汇报、交流,结合模拟实验体验 巩固探究成果 说食物旅行过程 修正旅行图 教学过程设计 (一)导入: 同学们,你们有没有去旅行过。 好,今天兰老师想带同学们去一趟特殊的旅行,想去吗。 哪先请大家用热烈的掌声请我们的导游闪亮登场,一个美味的苹果,她要带我们去一 个充满生机活力的地方,是哪里呢。 好