教科版科学四上食物在体内的旅行教学案例内容摘要：
：人体消化器官记录单 教师：课件、消化器官的保护的影音资料 五、教学准备 学生：人体消化器官记录单 小组：大图纸、印有消化器官的贴图 教师：课件、介绍消化过程及消化器官保护的录象、模拟胃的蠕动实验用的塑料口袋、吸管、水、切成小块的馒头、蛋糕 学生通过贴图这个活动将认知转化为实践，更进一步巩固认识人体内消化器官的大致位置和顺序。 六、教学流程 （一）、直接导入 每天我们都要吃食物，这些食物 到哪儿去了呢。 今天这节课我们就来认识下食物在我们身体内旅行的过程。 六、教学流程 （一）、创设情境，导入课题 同学们喜欢出去旅游吗。 今天老师 想和大家一起去旅游，但我们的旅行既不是去游览祖国壮丽的河山，也不是去探险寻宝，我们将要到哪里呢。 先请我们的导游“闪亮登场”，（亮出蛋糕）今天我们将和“蛋糕导游”到一个时刻充满了生机与活力的地方 [谈话 ，创设一个轻松的教学氛围，引入这堂课的学习内容。 亮出蛋糕实物，并以童话式的口吻介绍它，激活学生的求知欲，使学生对这一堂课产生浓厚 （二）、认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过程 初步感知食物在人体内的消化 （ 1）个人猜想食物的旅行图，在人体消化器官图纸上画。 （ 2）选出几封，请生上台讲。 （ 3）比较，同学们的想法都不一样，但是食物在体内旅行的路线是固定的，经过的景点也是一样的，那怎样才能判断谁猜测的比较准确呢。 （ 4）学生思考，并回答。 进一步认识消化器官，并简单了解其作用 （ 1）课件显示精确的旅行图 （ 2）学生观察 （ 3）各组把学生设计的旅行路线图和标准图进去。 是哪里呢。 那就是我们的身体。 学生猜测后导出本课研究内容“食物在体内的旅行”，并且板书。 （二）、认识人体的消化器官，探究食物在人体内的消化过程 初步感知食物在人体内的消化 （ 1）个人猜想食物的旅行图，在人体消化器官图纸上画，并附上文字说明。 （ 2）选出几封不同层。阅读剩余 0%
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