教科版科学四上身体的结构说课稿内容摘要：
设计意图 Ⅶ 教学活动过程： 一、 复习旧知 ,谈话导入 复习三年级我们已学过的《观察蚂蚁》这课，“谁知道 蚂蚁的身体可以分为几个部分。 ” 设计意图 [倾听 ,激发 学生 自身的好奇心 ,对观察 身体的结构 充满期待 ]。 齐读课题 ⑴ (出示蚂蚁图 )“ 蚂蚁的身体可以分为几个部分。 ” ⑵ 质疑激趣 ； 我们的身体结构可以分 成几个部分呢。 今天我们来观察人类 身体的结构。 4,板书课题 :身体的结构 设计意图：在这里我设计的复习导入环节目的是， 通过对已有知识的回顾 ,唤醒学生的旧知 识的 积累 ,为新课的教学奠定 学习 基础。 本人 以问促思 ,激 发 学生探究的欲望 ,为本课的教学奠定情感基础。 二 、 观察身体的外形 观察人体图片 ,思考并交流 :准备按怎样的顺序观察人的身体结构呢。 观察并汇报观察结果 :从外形上 ,人的身体一般可以分为头 ,颈 ,躯干 ,四肢这四大部分 ； 还可以分得更细 ， 如躯干可以分为肩部 ,胸部 ,腹部 ,腰部 ,臀部 „„ 学生小游戏巩固 : 师 :点点你的头 （ 生做动作 ）。 师 :转 动你的颈 （ 生做动作 ）。 师 :蹲蹲下肢 （ 生做动作 ）。 师 :弯弯你躯干 （生 做动作 ）。 设计意图：小游戏既能强化重点，又能使学生得到放松，让学生感受到科学探究的乐趣。 认真对比身体的左右两部分 ,思考 ,自己发现人体有什么特点 (左。阅读剩余 0%
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