教科版科学四上溶解的快与慢教学设计内容摘要:
每份大约 10 克,同时放入同样多的水中( 25ml),观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 (教师指导对比方法) ,交流想法。 :温度对溶解有没有影响呢。 ( 60摄氏度左右,强调安全。 )。 (教师进一步指导实验操作)。 二、 互动交流 深思激情 加快方糖溶解:一块方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢。 20 分钟 的研究 :用。教科版科学四上溶解的快与慢教学设计
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觉得这杯水甜吗。 (还是没有什么味道)。 为什么感觉 不到甜。 (冰糖还没有溶解掉)。 (学生猜测,教师根据猜测板书:搅拌、加热水、切碎糖片) ,科学光猜想行吗。 (不行)。 (做实验) “溶解的快与慢”(板书) 二、师生互动合作,开展探究活动 (一)设计实验方案。 (能)。 (我自己在家里做过实验等) ,还有吗。 (我 妈妈告诉过我等)。 (不科学)。 (引出 2 个杯子进行对比)
1、 2、 写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式 ,并标出各物质的质量比可表示为: 2 + = 2 2 1 2 : 16 2 : 2 (2+16) 4 : 32 : 36 若: 4克 :( )克 : ( ) 克 点燃 若:( )克 : ( )克 : 18 克 32 36 16 2 1、根据化学式,计算相对分子质量 2 2 温故知新 “神 舟 十 号 ” 升 空 你 会 做 吗。 假如你是长征系列火箭
1、 1、水通电的实验现象:两极上都有气泡产生, 正极 与 负极 的气体体积比约为 1: 2 正极上的气体能使带火星木条复燃(说明是氧气)。 ( 水中负价氧元素出现在正极 ) 负极上的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色(说明是氢气)。 ( 水中正价氢元素出现在负极 ) 2、实验结论:水是由氢和氧两种元素组成。 净化水的方法有:吸附 沉淀 过滤 蒸馏 自来水的净化方法;吸附 沉淀 过滤 【拓展】 1 区分
现象说明咖啡在水利溶解了。 •我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。 那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢。 二、 互动交流 深思激情 20 分钟 观察液体 之间的溶解与不溶解 •在水里滴几滴酒精,观察酒精是否在水中溶解。 •在酒精里滴几滴水,观察水是否在酒精中溶解。 •在水里滴几滴食用油,观察油是否在水中溶解。 •在食用油中滴几滴水,观察水是否在油中溶解。 •问
1、 1、能正确说出质量守恒定律 2、知道化学反应应遵循质量守恒定律的原因 3、能用质量守恒定律解释常见的化学变化的质量关系 4、能用最小公倍数法配平简单的化学方程式 5、会书写简单的化学方程式 6、能利用化学方程式进行简单的化学计算 参加 各 质量总和 _ 各 质量总和 化学反应的 物质的 等于反应后生成的 物质的 知识点 1:质量守恒定律 1、质量守恒定律的定义
1、情景引入 二氧化碳熄灭蜡烛的实验 二氧化碳不能燃烧 ,通常 也不能支持燃烧 二氧化碳的密度比空气大 实验 6 知识点 1二氧化碳的性质 实验 6塑料瓶瘦身计”( 知识点 1二氧化碳的性质 拓展实验: 验证二氧化碳 能否溶于水的 装置设计 知识点 1二氧化碳 的性质 石蕊试液 实验 6 知识点 1二氧化碳的性质 探究二氧化碳气体是否与水反应 石蕊的自述: 我叫石蕊 ,是一种色素,