教科版科学四上分离食盐与水的方法课堂实录内容摘要:
食盐还能从水里分离出来吗。 怎样分离呢。 这节课咱们一起探究这个问题。 (板书课题: 分离食盐和水的方法) 二、探究食盐和水会一起蒸发吗。 老师手中有一杯盐水(已饱和的盐水),你们有什么发现(杯底有盐),你们有什么办法使杯底的盐继续溶解吗。 看谁想的方法既简单有实用。 (搅拌)、(加水、加热) 下面老师想请一位同学上来搅拌盐水。 生搅拌盐水。 再次观察搅拌后的盐水,食盐没有溶解。 用 加水的方法试试看行不行。 那老师又有一个问题了,我们怎样加水才能使食盐刚好溶解呢。 把一杯水一下倒进去吗。 (师演示:一点一点得加,且边加水边搅拌) 引导小结:用增加水量的办法可以继续溶解杯底的食盐。 推测:假如使杯里水分减少会怎么样。 那我们有什么办法使杯里的水分减少呢。 (指名) 比如,如果我们把这杯盐水放在窗台上、阳光下,杯里的水会慢慢减少,杯底会有什么。 (这是什么方法。 自然蒸发、风吹„„) 那怎样很快使水分减少以证明我们的推测是正确的呢。 (加热的方法) 三 、继续探究,分离食盐与水 学习加热的实验器材 ppt 让我们一起来认识一下,(边介绍实验材料边示范实验步骤) 这是三角架固定用的,这是石棉网,观察一下,你们觉得它有。教科版科学四上分离食盐与水的方法课堂实录
相关推荐
食盐溶解于水的变化过程,是一个可逆的过 程,用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐。 过程与方法;应用实验装置进行分离食盐与水的实验,观察比较溶解前后盐粒的特征。 情感、态度、价值观:激发学生进一步探究溶解问题的兴趣,意识到溶解在生活中的广泛应用。 教学重点:运用实验装置进行分离食盐与水的实验,并观察前后盐粒的特征,从而明白用蒸发的方法可以分离盐和水。 教学难点
1、第 16课 殖民地人民的抗争 画并记忆以下知识点及重要图片: ( 1)印度民族大起义的原因、时间、领导者、杰出英雄、意义。 ( 2)拉美独立运动的背景、兴起、领导者、结果。 ( 3)掌握“章西女王”“玻利瓦尔”等图片。 难点: ( 1)重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因,章西女王、玻利瓦尔。 ( 2)难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。 一、印度民族大起义 英国对印度的 _
1、时 间 成 果 1789年 7月 14日起义 攻占巴士底狱,掀开了法国大革命的序幕 1792年 8月起义 建立法兰西第一共和国,路易十六被处死 1793年 5月起义 罗伯斯比尔等人掌握了政权,将革命推向高潮 二、法国大革命的经过 巴黎人民三次武装起义 结束标志: 1974年 7月,罗伯茨庇尔等人在政变中被送上断头台,法国大革命高潮结束。 巴黎人民的三次武装起义将法国大革命推向高潮,
1、第六单元 无产阶级的斗争与资产 阶级统治的加强 第 17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 画并记忆以下知识点及重要图片: ( 1)英国宪章运动的社会背景、时间、政治纲领、工人的基本要求和历史地位。 ( 2)马克思主义诞生的标志、意义。 ( 3)巴黎公社的建立、失败、历史意义, 国际歌 的词、曲作者。 ( 4)掌握“宪章运动中的群众集会”“马克思”“公社战士英勇就义”等图片。 难点: (
1、第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第 15课 血腥的资本积累 画并记忆以下知识点及重要图片: ( 1)“三角贸易”的背景、经营者、路线及影响。 ( 2)英国对印度等国家的殖民侵略及其影响。 ( 3)掌握“三角贸易示意图”。 难点: ( 1)重点:“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 ( 2)难点:“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 一、罪恶的 “ 三角贸易 ” ( 1)
动起来; 检验猜想:按照书上的方法步骤,验证自己的猜想,并进一步了解影响转子转动快慢与方向的因素。 这节课要教给 学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习惯,教给学生在观察的基础上作出猜想,并进行 实验 探究、验证的科学学习方法。 主要指导学生以下学习方法: 自主学习:指导学生自主阅读教材,了解小电动机各部分的名称及换向器的作用; 自主 探究 实验 :指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。