教科版科学六上新教科版六年级科学上册电和磁说课稿内容摘要：
电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极）。 （ 2）简述奥斯特做的实验。 要求学生用小灯泡电路中的导线来做这个实验， 并示范实验方法。 要求学生观察：接通电流，有什么现象；断开电流，有什么现象。 （把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，看到小磁针转动了，指的方向偏离了南北方向，我们说小磁针偏转了。 断开电流，小磁针回复到南北方向位置。 ） （ 3）让学生多做一会儿实验，学生可能有更多的发现。 如通电导线离磁针远近不同，磁针的偏转程度会不同；导线在磁针下方磁针也会偏转，但方向相反；把导线顺着磁针移动，各处都一样„„如果希望学生能有些新的发现，教师可以做一些启发提示。 说教学过程 （ 4）提出问题，用什么办法使磁针偏转得多些呢。 拿掉小灯泡，保留开关，安装短路的电路。 提示把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路。 这一点，教学中特别要提醒学生注意。 （ 5）分析观察到的现象时要注重培养学生作出解释的能力。 不要简单地就得出“电生磁”的结论，而要学生把新现象和已有知识联系起来说出理由。 教师要反复追问，怎么就认定是电流产生了磁性，而不是其他什么原因呢。 此时可以引导学生，根。阅读剩余 0%
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