教科版科学六上使用工具教学设计内容摘要:
么工具 ,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)。 他们能帮助我们做什么事。 请大家在小组内讨论一下, 然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2表格内。 比一比,哪些同学想地更多。 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 : 请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。 :看。教科版科学六上使用工具教学设计
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1、统一中国的第一个皇帝 一、秦统一六国 (一 )统一的历史条件 1、社会基础: 2、人民要求: 3、秦国实力: 4、嬴政雄才: 社会经济发展,各民族和地区之间联系加强 战争带来沉重灾难,人民渴望统一 商鞅变法最彻底,实力最强 广揽人才,制定统一方略 一、秦统一六国 (二 )统一的过程 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 一、秦统一六国 (二 )统一的作用 二、建立集权统一国家 (一 )政治上
1、 统一中国的第一个皇帝秦始皇 【 课程标准 】 : 简述秦始皇兼并六国 、 建立中央专制集权国家的主要史实 , 评价秦始皇的历史功过。 说说你所了解的有关秦代、秦始皇的影视作品 关于秦王嬴政(秦始皇) 有关秦代、秦始皇的影视作品 材料:三十五年 ( 公元前 212年 ) ;始皇幸梁山官 , 在山上见丞相出行时车骑很多 , 心甚不快。 当时大概有在其身旁的官中随行侍者私下告诉丞相。
并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 (本课时对学生实验技能的得要培养) 最后得出结论:增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 三、 三、平放还是立放 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的。 观察桥梁是怎样安放的,通过今天的学习,请同学们说说这样安放的理由。 并用实验来证明自己的理由。 四、 四、课堂小结 提问归纳本节课学习的要点,指名这生回答教师给予更正完善。 板书设计: 抵抗弯曲
就发现这些变化。 在试教后的讨论交流中,听课教师就提出问题:这么规则的河道在自然界中是不存在的,模拟实验只是一个自然世界的袖珍版,模拟实验需要接近自然条件 …… 在进行模拟实验设计时要符合自然,让学生能在自然界中找到它的原型。 这样学生能把实验现象与实际的生活联系起来,真正做到在生活中运用科学。 五、发挥材料的功能 科学课教学离不开材料,材料的选择影响着实验的效果,也对整堂课的教学产生重要的影响
1、统一中国的第一个皇帝 一、秦统一六国: 1、 嬴政: 吕不韦 嬴政(前 259前 210) 秦国第 34代君主 13岁即位(前 247年) 21岁亲政(前 239年) 一、秦统一六国: 2、 原因: 2)国力因素: 3)民心因素: 4)个人因素: 商鞅变法奠定基础 人民渴望统一 嬴政具有雄才大略 广纳贤士 知错就改 修建郑国渠 修水渠计划是韩国的“疲秦计” ,秦国组织10万人修建郑国渠。
1、( 599649年) “十二街如种菜畦, 千百家似围棋书” 三月三日天气新 ,长安水边多丽人 胡音胡骑与胡妆,五十年来竟纷泊 稻米流脂粟米白 ,公私仓廪俱丰实 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 步辇图 正月十五那一天,公主答应来西藏 一、玄武门之变 “天策上将 ” 夺位登基 ( 626) 玄武门 唐长安城图 玄武门之变反映出骨肉相残的政治残酷性 ,但这场争夺战并未影响唐朝的稳固基业