教科版科学三上植物发生了什么变化等第6-16课教案合集

教科版科学三上植物发生了什么变化等第6-16课教案合集内容摘要：

信息并记录。 设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。 三、交流发现 学生交流观察中的发现。 组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。 关注：学生对同学意见是否愿意倾听。 设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息。 教后小记： 第 11课 金鱼 【教学目标】 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法 用实验的方法证明自己的猜想。 继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感、态度、价值观 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】每组： 23条金鱼，装载玻璃缸里。 1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 【教学过程】 一、了解鱼类的生活环境 教师介绍鱼类的生活环境。 学生举例其他的水生生物。 关注：“鱼生活在水里”的理解。 设计意图：为进一步观察与作铺垫。 二、观察金鱼的外形和运动 学生观察金鱼的外形和运动。 教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。 设计意图：了解金鱼在外形 和运动方面的信息。 三、观察金鱼的吃食和呼吸 交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。 讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。 教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。 （如需要可以演示在水中放红水的方法） 学生观察并记录。 教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。 关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。 设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养“用实验方法验证看法”的意识。 四、比较金鱼 和蚂蚁的相同和不同 回顾维恩图的用处。 学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。 小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。 关注：学生比较的信息的多寡。 设计意图：初步体会动物具有相同的特点。 五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。 注意平时的看护，保证金鱼存活。 教后小记： 第 12课 动物的共同特点 【教学目标】 动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会 运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 过程与方法 运用比较的方法获得动物的共同特征。 情感、态度、价值观 通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。 【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除 动物的共同特征。 【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。 【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片；四种动物议政的图片。 【教学过程】 一、讨论动物的共同特点。 学生整理本单元的学习成果。 小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。 汇报，教师把汇报结果记在黑板上。 教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。 关注：学生交流的信息是否有证据支持。 设计意图：了解动物所具有的共同特征。 二、感受生物的多样性 教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。 学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。 回教室汇报。 关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动 植物。 设计意图：学生体会生物的多样性。 三、总结生物的共同点 全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。 在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物艘是生物，都是有生命的物体。 关注：学生在过程中提出的问题。 设计意图：理解什么是生物。 四、讨论人与其他动物、植物的共同特点 教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗。 ” 归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。 这是生物的特点，也是生 命的基本特征。 关注：人是否是生物的理解。 设计意图：对生命的特征有一个基本的认识。 教后小记： 第 13课 观察我们周围的材料 【教学目标】 1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 1．调查材料在日常生活中的应用。 2．观察和辨认不同的材料。 3．用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 【教学重点】观察和 辨认身边不同的材料 【教学难点】用适当的词语描述木材的特。