教科版科学三上我们周围的空气复习课教案

学课本第 2 页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么。 学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么。 学生交流，师板书。 比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么。 三、再看真的大树。 如果现在再去看一看真的大树 ，是不是能够看到更多的内容呢。 比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么

多少点情况。 还有更多的吗。 组织学生交流、倾听。 请几位同学上台来说看到了什么，其他同学听听他们能一口气说多少点情况。 注意：做到不重复的补充介绍。 再次估计。 你们再估计一下，看这幅图你最多能一口气说出多少点情况。 三、回忆在树前曾看到过什么。 过渡：难道一颗大树真的就只有这么多点情况吗。 （曾在树前看到过其他情况） 回忆： 回忆 在一颗真正的大树前。 曾经看到过什么。 数数能说出几点。

信息并记录。 设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。 三、交流发现 学生交流观察中的发现。 组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。 关注：学生对同学意见是否愿意倾听。 设计意图：培养倾听的习惯；获得更多有关蚂蚁的信息。 教后小记： 第 11课 金鱼 【教学目标】 鱼类有适应水生环境的结构

一张、实验记录纸两张。 教学过程 一、我们知道的空气 ：还记得我们上次“猜测水在哪个袋里”的活动中，是怎么知道空气在哪的。 ，我们还知道什么。 请把自己知道的内容填写到气泡图中。 ，师帮助整理，形成班级的大气泡图。 并让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的。 二、空气的存在。 我们都说袋子中

1、听力部分 一 、 听句子 ， 选择与其意思相符的图片。 (5分 ) 1 _ D E C A 1 I to 2 3 I to its 4 I t 5 to 二 、 听小对话 ， 回答问题。 (5分 ) ( )to A B C M： do to W： I to B ( )om A B C ( )t A B C W： M： I t. W： or M： I t C A ( )s s A B C (

1、第一课时 (1一 、 根据句意及图片提示完成句子。 1 _. 2 My om _. 3 _， t. 4 un _ 5 _。 I 、 选用方框中所给单词填空。 a， s _ 7 _ is 8 My t _ in 9 Do to _ 10 _ t _ 、 单项选择。 11 _ I _. A B t C 2 is _ A B t C t 13 _ 琴 ) He A a B C 4 _ A B C