成都市龙泉外国语实验中学辛亥革命

成都市龙泉外国语实验中学辛亥革命内容摘要：

导，引导学生学会从课本中归纳出重要的信息，找到历史事件之间的内在联系。 同时，落实 重要知识点在学案上。 也为本课的学习做好背景资料的介绍。 材料分析三民主义 出示同盟会政治纲领的和三民主义的内容资料，请同学们结合这两段材料，分析出它们之产的联系。 并评一评三民主义。 学生记住三民主义的内容，并完成导学案上的填空。 设计意图；三民主义是本课的难点，通过资料对比引导学生理解它们之间的联系，学会分析历史资料，引用历史资料，以及客观地评价历史问题。 师过渡：在三民主义的思想指导下，一大批革命志士投身于反清的武装斗争中，举行了一系列的武装起义，虽然失败了，但推动了革命的继续发展。 不久，一场规模壮大的 武装起义在武昌爆发了，这就是历史上的武昌起义。 学生观看视频《武昌起义》片段，结合课本从中提取有效信息。 了解这一重大事件的相关情况。 完成导学案的填空，通过观察《武昌起义后国内形势图》说说起义的影响。 生：通过图片说出起义得到了全国很多省份的响应，清王朝土崩瓦解了。 设计意图：培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。 师过渡：接学生回答，武昌起义使腐败的清王朝摇摇欲坠，中国社会也将要发生巨大的变化。 合作交流，探讨武昌起义后中国社会发生的四件大事。 学生在小组内交流合作，概括出这四件大 事：（ 中华民国的成立。 清朝统治被推翻， 颁布中国历史上第一部资产阶级的民主宪法。 袁世凯窃取革命果实，就任中华民国临时大总统。 ） 学生通过课件，了解中华民国成立的概况，掌握公元与民国换算的方法。 了解革命的果实最终被袁世凯窃取的实事。 设计意图：通过本环节，使学生对辛亥革命的结果有一个完整地认识，体会辛亥革命对中国社会产生的巨大影响。 同时通过学生的合作交流学习，从繁杂的零碎的知识中归纳出重要的信息，提高学生的历史概括能力。 培养他们的合作精神和团队意识。 师 过渡：辛亥革命一方面推翻了清王 朝，一方面革命的果实被袁世凯窃取了，所以有人说：“辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了”我们到底该如何评价辛亥革命。 议一议：阅读材料，并在小组间讨论，根据材料评价辛亥革命。 师交流评价历史事物的一般方法：性质 +积极影响（历史功绩） +消极影响（局限性） 学生阅读材料，分析出辛亥革命的性质是什么，历史功绩有哪些，局限性表现在哪些方面。 学生交流后做出回答，教师要适当地引导，与学生互动，交流，从而分析出辛亥革命的历史意义。 设计意图；分析辛亥革命的历史意义是本课的重点，也是难点，此环节通过资料分析的方式使 学生学会运用历史资料，分析历史事件，通过小组间的合作交流，培养学生的表达能力和探究精神。 各所已见；有人说辛亥革命成功了，有人说辛亥革命失败了，你怎么看，说说理由。 生结合辛亥革命的历史功绩和局限性，学生说出自己的看法。 师；。