20xx春北师大版数学三下64吃西瓜word教学设计内容摘要：
(或出示 :同分母分数加法的计算方法 :分母不变 ,分子相加 .) （评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。 ） （分母小于 10）的减法运算 （ 1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗 ?怎么算呢。 (同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。 ) （评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简 单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。 ) （ 2）比一比。 ①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。 ②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。 ③你在计算时发现了什么。 (学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。 在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。 ） 板书 :同分母分数减法的计算方法 :分母不变 ,分子相减 . （ 3）师：猪八戒吃了这个西瓜的 5/8 后，还剩下几分之几。 留给师傅和师兄够吗。阅读剩余 0%
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