20xx秋人教版语文一年级上册课文2小小的船

20xx秋人教版语文一年级上册课文2小小的船内容摘要：

①组词：小船 星星 看见 闪闪的 里面 两头 不在 ②造句： 看见：在动物园里，我看见了老虎和狮子。 闪闪的：闪闪的霓虹灯引人注目。 3．指导书写生字。 (1)课件出示田字格里的范字 “月、儿 ”，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么。 (“月 ”和 “儿 ”都有钩，但钩的方向不一样。 ) (2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。 横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。 竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。 (3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。 (“月 ”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。 “儿 ”的竖弯钩要写在竖中线上。 ) (4)教师范写 “月 ”和 “儿 ”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。 学生书空。 (5)指导学生观察 “头、里 ”。 预设： “头 ”有三个点，它们的位置不一样。 “里 ”的横画比较多，它们之间的距离均匀，长短不一样。 (6)教师指导学生书空。 (“头 ”最后一笔是点，不是捺。 “里 ”的笔顺可记成写完 “甲 ”再写两横。 ) (7)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。 (8)展示学生作品，师生共同评议。 设计意图： 在游戏中识字，有利于学生自主表达。 交流多种识字方法，能调动学生自主识字的积极性。 从构字规律上帮助学生认识生字，便于学生认识汉字，并且激发了学生学习汉字的兴趣。 以小组合作的形式进行练习组词、说话，培养了学生们的合作意识。 根据 “月、儿、头、里 ”四个生字的字形特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。 五、总结课文，布置作业 1．引导回顾：谈 谈你的收获。 (这节课你记住了哪些字。 学会了几种识字方法。 你认为你写得最好的字是哪一个。 ) 2．作业：有感情地朗读课文。 设计意图： 引导学生梳理学习过的内容，培养学生的总结能力，针对学生学习情况布置作业，有利于巩固识字效果。 第二课时 一、复习引入，再现情境 1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗。 2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。 3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧。 飞到美丽的蓝天上。 看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。 我们快飞吧，飞吧。 飞上蓝天坐在小船上。 你仿佛看到了什么。 预设： (1)我好像看见了一闪一闪的星星。 (2)我仿佛看见了宇宙飞船上天。 (3)我仿佛看见了月球人，很帅气。 (4)我好像看见了蓝色的天空特别大。 设计意图： 在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。 静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 二、创设情境，合作学习 1．学习第一、二行诗。 (1)导问： 我们坐在哪儿了。 (小船上 )这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊。 预设： 我感觉很快乐。 我很开心。 (2)(出示月亮的图片 )导学： 图片上的月亮是什么样子的。