鲁教版数学八上22比例线段内容摘要:
若 ad=bc , 则有dcba [ 如果 a,b,c,d 四个数满足 dcba ,那么ad=bc 吗。 反过来,如果 ad=bc,那么dcba 吗。 与同伴交流 点拨:比例的基本性质。 . 小组交流、讨论 若 dcba ,则有ad=bc. 若 ad=bc , 则有dcba 环节 [ 知识点 教师活动 学生活动 线段 的比和比例线段的区别和联系 线段的比是指两条线段之间的比的关系比例线段是指四条线段间的关系 . 若两条线段的比等于另两条线段的比,则这四条线段叫做成比例线段 . 线段的比有顺序性,四条线段成比例也有顺序性 .如 dcba 是线段 a、 b、 c、 d成比。鲁教版数学八上22比例线段
相关推荐
1、专题二 近代中国维护 国家主权的斗争 第 2课 中国军民维护国家主权的斗争 课标要求 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹 , 体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 1 预习导学 梳理 知识 点拨 2 课堂讲义 理解 深化 探究 3 当堂检测 巩固 应用 反馈 4 教材问题解答 答疑 释惑 应用 一、三元里抗英 国发动侵华战争 , 清政府卑躬屈膝 , 中国人民自发组织起来 , 承担起反侵略重任。
1、专题四 现代中国的 政治建设与祖国统一 第 1课 新中国初期的政治建设 课标要求 概述中华人民共和国成立的史实 , 阐述人民代表大会制度 ,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 、 民族区域自治制度的建立和完善 , 认识我国民主政治的特色。 1 预习导学 梳理 知识 点拨 2 课堂讲义 理解 深化 探究 3 当堂检测 巩固 应用 反馈 4 教材问题解答 答疑 释惑 应用 一、新中国成立
1、专题六 古代希腊、罗马的政治文明 第 2课 罗马人的法律 课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用 , 理解法律在人类社会生活中的价值。 1 预习导学 梳理 知识 点拨 2 课堂讲义 理解 深化 探究 3 当堂检测 巩固 应用 反馈 4 教材问题解答 答疑 释惑 应用 一、从习惯法到成文法 十二铜表法 族利用习惯法垄断 并随意曲解法律 , 引起广大 的不满和斗争。 元前
发现。 采取组内交流的方式,产生思维碰撞。 此时我走到学生中去,对有困难的小组给与适当的引导。 之后由学生汇报组内的发现。 即三角形三个内角的和等于180度。 鉴于学生 对证明已有一定的认识和了解,并且对三角形内角和已经有初步认识,在教学过程设计从学生身边熟悉的事例创设情境,让学生观察并亲自动手,学生以前所做的都是特殊的三角形,而且“量一量、拼一拼、折一折”受客观因素的制约
1、专题二 近代中国维护 国家主权的斗争 第 3课 伟大的抗日战争 课标要求 列举侵华日军的罪行 , 简述中国军民抗日斗争的主要史实 ,理解全民族团结抗战的重要性 , 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 1 预习导学 梳理 知识 点拨 2 课堂讲义 理解 深化 探究 3 当堂检测 巩固 应用 反馈 4 教材问题解答 答疑 释惑 应用 一、侵华日军的罪行 (1) ,
1、专题三 近代中国的 民主革命 第 2课 辛亥革命 课标要求 简述辛亥革命的主要过程 , 认识推翻君主专制制度 、建立中华民国的历史意义。 1 预习导学 梳理 知识 点拨 2 课堂讲义 理解 深化 探究 3 当堂检测 巩固 应用 反馈 4 教材问题解答 答疑 释惑 应用 一、武昌起义 (1)外因: 空前严重。 (2)内因: 反动卖国的本质逐渐暴露无遗。 (1)组织: 、