（苏教版）九年级上册 第4单元-诵读欣赏ppt课件

（苏教版）九年级上册 第4单元-诵读欣赏ppt课件内容摘要：

1、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 请读欣党第四单元 ,是, 自主学习1 文学常识余光中,当代诗人与散文家,被称为台湾现代派“十大诗人之一。 1972 年,阔别大陆 20 多年的余光中思乡心切,在台北厦门街的旧居内写下被海外游子不断传唱的乡愁。 2. 构思精巧本诗精巧的构思是如何体现的?诗歌用“小时候*“长大后“后来呵“而现在等表示时间顺序的词语来结构全篇,层层深入。 前面三品节守的是诗人在大陆的经历,层层铺闻,及至最后启二 情推向高潮 ,集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情。 3. 诗歌意象诗歌主要借助意象来表达情感,意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物 2、象,是表现许人感情的载体。 乡悉中选取了哪些意象? 选ee诗人借邮票、.船票 .坟墓 海峡这些意象,把抽象的乡愁具体化了， 二由证罗本轴。 小时候,作者将乡愁寄托在给家人的书信里,所以将乡愁比喻为邮票;长大后,作者和家人分居两地,很难与家人相见,于是将乡愁寄托在回家的船上， 所以把乡愁比喻为船票;后来,母亲去世,作者与母亲了 也不能见面 ?女记2于是作者就将乡愁比喻为坟墓;现在,由于人为的原因 ,海峡两岸的同胞不能团聚,作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡,表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。 4. 词语赏析修饰.限制的形容词和数量词在诗中有什么表达效果?“一枚”一张”一方扩一湾四个数量词和小小的”窗窗的“ 3、矮矮的“浅浅的?四个形容词以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的意象之上,以小见大,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 锥驳回汕红一阅读4乡愁,完成题目。 工 诗中第一节中的“这头“那头”和第三节中的“里 “外头分别指代什么内容? 2. 简要分析余光中的乡愁中码词运用的表达作用。 3. 这首诗抒发了诗人什么感情? 感情基调应该是怎么档 的? | 124. 把乡愁推向顶点的是哪一节? 表达了诗人怎样的愿望? 二阅读4乡愁四韵回答问题。 乡释四韵给我一黑长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡悉的滋味给我一蒜长江水啊长江水给我一张海党红啊海党红 |血一样的海棠红2沸血的烧痛是 4、乡稚的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家乡的等待是乡悉的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一采腊梅香啊腊梅香母校一样的腊梅香母校的芬芳是乡悉的芬芳给我一条腊梅香啊腊梅香S. 指出在4乡愁四韵一许中诗人所搬取的象征性的形象 ,并说说诗歌所表达的思想感情。 6. 谈谈人乡愁和乡愁四韵两首诗在语言表达上的 7. 作者不说一张红海党 ”、“一上白雪花 “一采香 腊梅而用”一张海棠红” ”一片雪花白 一条腊 沉梅香”,显然,按照生活逻辑和表达习惯 红” 企能用量词“张来修饰，白不能用量词“片来限定，“香 不能用量词“东 “来衔量 ,作者却偏偏这样用，有什么用意? 策来语我们活着不能 能醉生梦死，枉要有所作为。