青岛版科学四上水流的力量表格式教案内容摘要:
转动快慢的因素 ( 1)水位高低的对比实验 ①强调用小孔的易拉罐水冲小水轮,使小水轮转动起来。 ②用小孔的易拉罐水冲小水轮,想办法使小水轮转得快。 ③小组讨论:在学生实验的基础上,由学生自己发现易拉罐举得越高,小水轮转动得越快。 ④提问:为什么易拉罐举得越高,小水轮转动得 越快。 (生答) ⑤教师总结并板书:水位高,小水轮转动得快的结论。 ( 2)流量大小的对比实验 ①用两个不同流量的易拉罐水,在同一个高度。青岛版科学四上水流的力量表格式教案
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加以改进。 环节三:探究制作过程中出现的问题。 学 生在制作和改进饮料的过程中,会有很多新的问题出现,例如“冰糖融化的太慢了怎么办。 ”(即如何加快溶解)。 问题的解决可以借助学生已有的生活经验,让学 生充分汇报自己想到的解决方法,引导学生采用“把冰糖弄碎”、“用热水溶解”或者“搅拌”等方法。 教师可以选用颗粒大小差不多的冰糖, 以比赛的方式,让学 生探究冰糖溶解最快的方法
培养学生科学、合理的猜想 培养学生有目的的思考,不是盲目的实验。 动手与动 同学们的想法很有价值,也很有创意,老师为你们感到骄傲。 实验前,你们觉得需要注意哪些问题。 同学们的建议很好,下面就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动吧。 让学生自己选择研究的材料,自己确定研究的方法。 实验案例: 实验 1:“热空气上升”的实验 实验 2:纸蛇实验 验“热空气上升”实验记录单 时间 实验现象
师:对,就是风车,想不想玩一玩它。 生齐答:想。 师:别急,老师还有一个要求,你们能不能利用今天学习到的热空气上升的原理,让风车转起来。 师:请小组长来用你们小组的塑料袋换风车。 (小组长领风车后,各组开始试验。 风车先后转动起来。 ) 师:能解释一下纸风车为什么会转动吗
哪个小组最想把你们的锦囊妙计告诉大家。 生:用注射器吸水,在同一高度, 同时 用不同的力量压活塞,使水流速度不一样,冲击小水轮,观察小水轮的转动情况,验证水流快产生力量大还是水流慢产生力量大。 师: 这组 同学 的 思路非常清晰。 生:我们的方法是: 用一个 烧 杯, 水流速度一样, 在不同的高度 ,冲击小水轮,观察小水轮的转动情况,验证水位高水流产生的力量大还是水位低产生的力量大。 师: 这组
(小组活动,汇报展示) 师:哪个小组来展示一下你们现在变干净的水。 学 生汇报 师:说说你们小组是怎样做的。 生:水里有泥土和细沙,我们采取静置一会让泥沙沉下去,再把上边的水倒 出来。 师:不错,这种方法叫做沉淀。 泥土和细沙去除了,你 的水变干净了吗。 生:还有一些在水中漂着的细沫没有去除。 师:那怎么办。 谁来补充。 生:我们是用滤纸,隔着滤纸把水倒进另一个杯子泥沙就被挡在了滤纸上。
用两个漏杯装同样多的水,一个放在低处,一个放在高处,同时冲击两个同样的小水轮,观察小水轮的转动情况,验证水位高水流产生的力量大还是水位低产生的力量大。 师:你们 小组合作非常好,方法也很合理。 为什么想两个组一起做。 生:这样比较着做现象明显。 师:这个方法很好。 还有验证其它问题的吗。 生:我们打算把一个漏杯放在同一高度,一次用大漏口漏水冲击小水轮,一次用小漏口漏水冲击小水轮