青岛版科学四上水变咸了教学案例内容摘要：
“食盐、白糖、洗衣粉也是均匀地分散到水中的 ”等等。 ） 小结：像食盐、白糖、高锰酸钾一样，放入水中后变成了一些微小的颗粒，均匀地分散到水中的现象，我们把它叫做溶解。 （教师板书：高锰酸钾 ——＞溶解）让我们再看一下这个溶解过程（课件出示高锰酸钾分子由大变小，均匀分散到水中的过程）。 [设计意图：通过使用高锰 酸钾做实验，实验现象显性化，有利于学生的观察与思考，教师在学生充分讨论后适时总结，既有利于巩固科学知识，又培养了学生的思维能力，而且教师总结中提到食盐、白糖、高锰酸钾几种材料既有对比度，又有统一性，利用课件展示高锰酸 钾溶解过程，可以使学生看得更加清楚，对溶解的概念有充分的理解。 ] 四、联系生活，自主探究 刚才，我们研究了高锰酸钾等物体在水中溶解的现象，研究到这里，你们有什么想法。 （教师引导学生尽可能多地提出各种问题，如 “还有哪些物体能溶解到水中。 是不是所有物体都能溶解到水中。 小苏打、面粉、肥皂、石灰会不 会在水中溶解。 ”） 问题提出来了，那你们想怎样研究。 （学生回答，可以亲自做实验。 ） 下面，老师给大家充足的时间进行研究，看哪些物体能溶解到水中，哪些物体不能溶解到水中，把我们的发现记录下来。 （各小组学生自主探究，教师指导学生细致观察，并做好记录。 ） [设计意图：科学教学要源于生活，生活中各种材料是。阅读剩余 0%
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