(苏教版)六年级上 2.5《分数连乘》ppt课件内容摘要:
1、2016/11/30 该课件由【语文公社】第 2单元 分数乘法 5 分数连乘 2016/11/30 该课件由【语文公社】学习目标 高分数乘法计算的熟练程度。 道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。 2016/11/30 该课件由【语文公社】 分数和分数相乘,用 分子相乘 的积作分子, 分母相乘 的积作分母。 能约分的要 先约分再计算。 复习导入 2016/11/30 该课件由【语文公社】8 3 5 2 5 4 4 1 10 9 6 5 5 15 2 复习导入 算一算。 2016/11/30 该课件由【语文公社】4 1 5 4 4 1 5 4 1 1 5 1 3 2 8 3 5 2 8 2、5 1 4 20 3 复习导入 解题思路: 能约分的要 先约分再计算。 2016/11/30 该课件由【语文公社】10 6 1 15 9 5 10 9 6 5 1 2 4 3 2 3 5 2 5 15 2 3 2 3 1 复习导入 解题思路: 能约分的要 先约分再计算。 2016/11/30 该课件由【语文公社】情景导入 六年级同学为国庆晚会做绸花。 一班做了 135朵 ,二班做的朵数是一班的 ,三班做的朵数是二班的。 三班做了多少朵 ? 分析: 在解决分数问题时,可以借助 线段图 帮助思考。 98432016/11/30 该课件由【语文公社】一班 二班 三班 135朵 二班的朵数是一班的 3、98三班的朵数是二班的 43? 朵 ? 朵 120 朵 90 朵 分析:单位“ 1”是什么。 探究新知 2016/11/30 该课件由【语文公社】探究新知 一班做的花朵数的 是二班的朵数 8 9 二班 135 8 9 120 (朵 ) 1 15 二班做花朵数的 是三班的朵数 3 4 三班 120 3 4 90 (朵 ) 1 30 2016/11/30 该课件由【语文公社】135 9 8 4 3 = 135 9 8 4 3 1 15 1 2 = 90 (朵 ) 探究新知 还可以这样算。 2016/11/30 该课件由【语文公社】探究新知 三个分数相乘,先把前两个数相乘,得出的积再和第三个数相乘。 4、但为了简便,可以先把所有分数的分子和分母约分,再把约简的分子、分母分别相乘。 2016/11/30 该课件由【语文公社】27 22 11 5 10 9 2 1 1 3 1 2 1 1 = 典题精讲 计算技巧: 可以先把所有分数的分子和分母约分, 再把约简的分子、分母分别相乘。 3 1 2016/11/30 该课件由【语文公社】“ 1” “ 1” 154 11 10 5 4 1 14 1 2 14 2 4 112(人) 答:四年级去了 112人。 典题精讲 找准单位“ 1” 2016/11/30 该课件由【语文公社】“ 1” “ 1” 120 3 2 5 2 1 40 1 8 32(棵) 答:第 5、一天六年级植树 32棵。 典题精讲 先求什么,再求什么。 2016/11/30 该课件由【语文公社】3 1 5 2 1 1 15 2 1 1 4 1 2 3 2 3 易错提醒 友情提醒: 在计算分数连乘时,约分得到的数一定要写在原来数的下面,以免漏乘。 2016/11/30 该课件由【语文公社】与 的积的 8倍是多少 ? 5 1 2 5 易错提醒 = 10 27 ( + ) 8 5 1 2 5 ( ) 8 5 1 2 5 = 4 错解分析:看清题目要求。 2016/11/30 该课件由【语文公社】求出右图正方体的表面积。 10 3 米 10 3 米 10 3 米 易错提醒 10 3 10 3 6、= 平方米 10 3 1000 27 10 3 = 平方米 10 3 6 50 27 错解分析: 正方体表面积 =棱长 棱长 6 2016/11/30 该课件由【语文公社】4 3 1 1 1 1 7 3 1 4 3 1 3 16 学以致用 你会算吗。 错解分析: 约分约到最简后,将所有的分子相乘做分子,所有的分母相乘做分母。 2016/11/30 该课件由【语文公社】“ 1” “ 1” 48 16 15 9 10 1 3 5 1 1 50(人) 答:六年级三班有 50人。 3 学以致用 2016/11/30 该课件由【语文公社】商店运来 240箱梨,第一天卖出总数的 ,第二天卖出的相当于第一天 7、的 ,第二天卖出多少箱。 1 4 4 5 学以致用 我是这样想的。 先求第一天卖的: 240 =60(箱) 1 4 4 5 再求第二天卖的: 60 =48(箱) 列综合算式: 240 =48(箱) 1 4 4 5 答:第二天卖出 48箱。 2016/11/30 该课件由【语文公社】学以致用 我是这样想的。 学校图书馆买来 800本图书,其中的 是科技书,科技书本数的 是数学课外书。 数学课外书有多少本。 1 4 3 5 列综合算式: 800 1 4 3 5 =120(本) 这一步求的是什么。 科技书的本数。 800 1 4 3 5 答:数学课外书有 120本。 2016/11/30 该课件由【语文公社】学以致用 食堂运来一堆煤,第一天烧去全部的 ,第二天烧去的煤是第一天的。 食堂第二天烧的煤占全部煤的几分之几。 25 29 1 25 解题思路: 在这里没有具体的数量,一堆煤就是单位“ 1” ,先求出第一天用的,也就是“ 1” 的 是多少,再求出第二天用的。 25 29 1 = 25 29 1 25 1 29 2016/11/30 该课件由【语文公社】课堂小结 分数连乘怎样计算。 三个分数相乘,先把前两个数相乘,得出的积再和第三个数相乘。 但为了简便,可以先把所有分数的分子和分母约分,再把约简的分子、分母分别相乘。 2016/11/30 该课件由【语文公社】。(苏教版)六年级上 2.5《分数连乘》ppt课件
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告 极小 不会沉降 三组 科学家在做探讨交流 用肉眼看不到了 五组 均匀 太棒了这么奥妙的问题都让你们挖掘出来了,我看我们寒亭中心小学的学生就是棒 分析问题 观 察问题 探索问题的能力就是特别强,(掌声)我们一起加加油好吗 节拍 师: 我们做完实验一段时间了,你看到还均匀吗 有没有沉降下来 师:像高锰酸钾这样,放入水中后,它会变成极小的微粒,均匀地分布在水中,不会沉降下来 这种现象叫做溶解。
“食盐、白糖、洗衣粉也是均匀地分散到水中的 ”等等。 ) 小结:像食盐、白糖、高锰酸钾一样,放入水中后变成了一些微小的颗粒,均匀地分散到水中的现象,我们把它叫做溶解。 (教师板书:高锰酸钾 ——>溶解)让我们再看一下这个溶解过程(课件出示高锰酸钾分子由大变小,均匀分散到水中的过程)。 [设计意图:通过使用高锰 酸钾做实验,实验现象显性化,有利于学生的观察与思考,教师在学生充分讨论后适时总结
了一种叫做高锰酸钾的药品,请看它与食盐有什么不 同。 (学生答出它是一种紫红色的固体粉末状颗粒)。 下面,我们观察把它放入水中后发生了哪些现象。 (学生汇报观察结果为:高锰酸钾变成了一些微小的颗粒,烧杯中的水变成了均匀的紫红色,在杯子底部没有沉下的高锰酸钾。 ) 看到这里,你们有什么想法。 (学生自由回答,如认为“高锰酸钾是均匀分散到水中的”“食盐、白糖、洗衣粉也是均匀地分散到水中的”等等。 )
高锰酸钾的颗粒没有了。 师:高锰酸钾的颗粒是怎样变化的。 你再来说一下。 (生答师板:大 小) 生:高锰酸钾放入水里时,一股水流从颗粒间向上升,周围逐渐变成红色,用玻璃棒搅拌一下,水全部都变成了红色。 师:那高锰酸钾在水中的分布是怎样变化的。 师引导学生答出:刚 放入水中时,高锰酸钾沉在烧杯底部,后来高锰酸钾均匀地分布在整杯水中了。 (师板:集中 均匀) 师:像高锰酸钾这样,放入水中后
1、2016/11/30 该课件由【语文公社】第 2单元 分数乘法 3 求一个数的几分之几是多少 2016/11/30 该课件由【语文公社】学习目标 2. 经历解决问题的探索过程,进一步培养观察、比较、分析、推理的能力,体验数学学习的乐趣。 1. 结合具体情景,丰富对用分数表示的数量关系的认识,拓展对分数乘法意义的理解。 2016/11/30 该课件由【语文公社】样计算分数乘整数。
了一个闻名的实验,我们称为“赫尔蒙实验”。 ④阅读并思考:赫尔蒙想通过实验证实什么 ? 实验中,他为什么要把柳树种在 桶里 ? 为什么只浇雨水 ? 实验结果怎样 ? 实验结果说明了什么 ? 三种结论你认为哪个是正确的 ? ⑤汇报。 ⑥小结:赫尔蒙实验告诉我们,植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的。 那么,这些养料又是从哪里来的呢 ? 科学家经过多年的研究