青岛版科学四上水变咸了教学实录内容摘要:
高锰酸钾的颗粒没有了。 师:高锰酸钾的颗粒是怎样变化的。 你再来说一下。 (生答师板:大 小) 生:高锰酸钾放入水里时,一股水流从颗粒间向上升,周围逐渐变成红色,用玻璃棒搅拌一下,水全部都变成了红色。 师:那高锰酸钾在水中的分布是怎样变化的。 师引导学生答出:刚 放入水中时,高锰酸钾沉在烧杯底部,后来高锰酸钾均匀地分布在整杯水中了。 (师板:集中 均匀) 师:像高锰酸钾这样,放入水中后,它会变成极小的微粒,均匀地分布在水中,这种现象叫做溶解。 师:谁能以高锰酸钾为例,来说一下什么是溶解。 师:现在谁来解释一下,这两个杯子里面为什么看不见盐和糖。 师:如果把沙子放入水中,它会变成极小的微粒,均匀地分布在水中吗。 (不。青岛版科学四上水变咸了教学实录
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告 极小 不会沉降 三组 科学家在做探讨交流 用肉眼看不到了 五组 均匀 太棒了这么奥妙的问题都让你们挖掘出来了,我看我们寒亭中心小学的学生就是棒 分析问题 观 察问题 探索问题的能力就是特别强,(掌声)我们一起加加油好吗 节拍 师: 我们做完实验一段时间了,你看到还均匀吗 有没有沉降下来 师:像高锰酸钾这样,放入水中后,它会变成极小的微粒,均匀地分布在水中,不会沉降下来 这种现象叫做溶解。
“食盐、白糖、洗衣粉也是均匀地分散到水中的 ”等等。 ) 小结:像食盐、白糖、高锰酸钾一样,放入水中后变成了一些微小的颗粒,均匀地分散到水中的现象,我们把它叫做溶解。 (教师板书:高锰酸钾 ——>溶解)让我们再看一下这个溶解过程(课件出示高锰酸钾分子由大变小,均匀分散到水中的过程)。 [设计意图:通过使用高锰 酸钾做实验,实验现象显性化,有利于学生的观察与思考,教师在学生充分讨论后适时总结
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了一个闻名的实验,我们称为“赫尔蒙实验”。 ④阅读并思考:赫尔蒙想通过实验证实什么 ? 实验中,他为什么要把柳树种在 桶里 ? 为什么只浇雨水 ? 实验结果怎样 ? 实验结果说明了什么 ? 三种结论你认为哪个是正确的 ? ⑤汇报。 ⑥小结:赫尔蒙实验告诉我们,植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的。 那么,这些养料又是从哪里来的呢 ? 科学家经过多年的研究
班汇报昨天所吃的食物情况,并说说 你对食物知道些什么。 还想了解些什么。 并随机板书课题。 ( 2) 给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多。 ( 3) 汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么。 ( 4) 师:大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗。 这些营养对人体有什么作用。 你能说出几种主要含有这种营养的食物吗。 ( 5) 汇报讨论的结果