青岛版科学四上我们的食物表格式教案内容摘要:
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一, 导入 ( 5 分钟) 二、探究活 动 ( 30 分钟) 总结( 5 分钟) 检查学生课前学生准备情况。 指导学生将准备的物品分类展示。 为探究是取用方便做好准备。 师:同学们,平时在家里你常吃哪些食物。 教师适时板书: 馒头、米饭 |、。青岛版科学四上我们的食物表格式教案
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班汇报昨天所吃的食物情况,并说说 你对食物知道些什么。 还想了解些什么。 并随机板书课题。 ( 2) 给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多。 ( 3) 汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么。 ( 4) 师:大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗。 这些营养对人体有什么作用。 你能说出几种主要含有这种营养的食物吗。 ( 5) 汇报讨论的结果
了一个闻名的实验,我们称为“赫尔蒙实验”。 ④阅读并思考:赫尔蒙想通过实验证实什么 ? 实验中,他为什么要把柳树种在 桶里 ? 为什么只浇雨水 ? 实验结果怎样 ? 实验结果说明了什么 ? 三种结论你认为哪个是正确的 ? ⑤汇报。 ⑥小结:赫尔蒙实验告诉我们,植物长身体所需要的养料绝大部分不是从土壤里得到的。 那么,这些养料又是从哪里来的呢 ? 科学家经过多年的研究
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试操作,提出实验类型“对比实验”,提倡公平原则(课件)。 师:在比较的时候有许多条件是相同的,相同条件是什么。 谁来说一说。 (生互相补充:杯子、水温、水量、糖、同时)这些条件都是相同的,唯一不同的条件是:一杯搅拌,一杯不搅拌。 这样对比进行实验。 才能得出快慢。 出示: 实验报告单 研究问题:加快( )溶解的研究。 实验器材及数量: 对比条件:一杯( ),另一杯( )。 实验步骤: 实验现象
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,应注意什么。 生讨论后回答(注意安全,注意小组合作……) 水火箭 气火箭 火火箭 ,教师巡视指导,并出示温馨小提示 : 水火箭 —— 在瓶中装入约四分之一的水,然后向瓶中充气,当气压增加到一定程度,就会将瓶塞子鼓开,水在气体压力下喷出,从而推动小火箭升空。 气火箭 —— 在