青岛版科学六下摆的秘密说课稿内容摘要：
析，然后总结出科学知识。 【教学设 计】 一、创设情景引出问题。 良好的开端是成功的一半，本课的开头我课件展示：在没有别人的帮助下，一个体重最重，一个把绳缩短，一个力气最大，这样三个小朋友在荡秋千，判断谁是荡秋千的高手。 从生活中常玩的秋千引入，激发学生的学习兴趣，并引导学生大胆猜测影响摆的快慢有哪些因素，激发学生探究意愿。 二、实验过程： 课件出示摆：先让学生认识摆锤、摆绳和摆幅度，并说明摆摆动来回为一次。 接着引出问题让学生讨论：你认为摆摆动的快慢与什么因素有关。 根据学生提出的假设，让学生说说探究方案及注意事项，我再加以补充说明，使学生意识到在实验中会控制无关因素，从而保证所要研究的问题客观、公正。 开始实验验证： （明确本课的测量方法是测量 60秒内摆摆动的次数） 活动、在学生有基础上，这一环节中我采用“引”的教学原则，引导学生自。阅读剩余 0%
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