青岛版科学六上蚯蚓找家教学设计内容摘要：
（出示研究的辅导材料：手套和知筷子） 各小组讨论：选择一种自己感兴趣的研究内容。 教师活动 学生活动 备注 教 学 过 程 活动三：观察蚯蚓在家中的活动 各小组反馈他们要研究 的家的对比条件。 一致。 每个桶中的蚯蚓数量应该是一致的。 学生自我评价 学生讨论， 设计探究的实验方案是这节课教学的一个难点，为突破这一难点，我以其中一组研究的问题为例，引导学生如何围绕探究问题的假设来设计探究实验的方案，尤其是如何设置对照条件，使学生能较快地学会设计实验方案的方法。 “现在我们就来给蚯蚓建一个它喜欢的家。 有了对比条件，其它的因素都要 —— 谁来说说看哪些因素是我们要注意的。 教师引导：“对，我们还要蚯蚓创造一个与黑暗相对照的环境 ____明亮的环境，看它喜欢呆在哪个环境中。 ” 除了这一对照的条件 外 ， 其 他因 素呢。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 “第二小组的同学要给蚯蚓搭建一个既温暖又黑暗的家，这样在设置对照时是两个变量因素了，研究的问题就不能确定了，所以要设置对照实验，我们只能研究一种变量因素。 那就需要你们再改进一下要研究的问题了。 ” 组织学生设计实验方案：“现在我们就来给蚯蚓设计一个家的蓝图，你可以自由选择材料。 做出方案。 如果哪。阅读剩余 0%
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