青岛版科学六上蚯蚓找家习题内容摘要：
生活在不同的环境里，你知道下面这些动物的家在哪里吗。 用线连一连。 3．动物大搜索。 生活环境 动物名称 寒冷的北极 北极熊。阅读剩余 0%
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（出示研究的辅导材料：手套和知筷子） 各小组讨论：选择一种自己感兴趣的研究内容。 教师活动 学生活动 备注 教 学 过 程 活动三：观察蚯蚓在家中的活动 各小组反馈他们要研究 的家的对比条件。 一致。 每个桶中的蚯蚓数量应该是一致的。 学生自我评价 学生讨论， 设计探究的实验方案是这节课教学的一个难点，为突破这一难点，我以其中一组研究的问题为例，引导学生如何围绕探究问题的假设来设计探究实验的方案
青岛版科学六上距离和时间习题及答案
、如何正确的 使用刻度尺测量物体的长度。 如何测量 地图 上 A、 B两地的距离。 三、课堂检测 测量时间的工具是（ ） ,测量长度的工具是 ( ). 单位换算 =（ ）分钟 =（ ）秒， 30分钟 =（ ）小时 =（ ）秒， 360秒 =（ ）小时 =（ ）分钟。 1千米 =（ ）米， 100米 =（ ）分米 10厘米 =（ ）毫米 特殊测量方法 如何测量地图上 A、 B两地的距离。 如何测量
（苏教版）六年级上 6.7《纳税问题》ppt课件
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青岛版科学六上细菌教案及反思
你对细菌有了哪些认识。 学生回答。 同学们搜集的资料真不少。 你们真是一群乐于参与科学探究的小学生。 （二）交流资料： 教师出示搜集的有关细菌的图片、视频资料。 学生观看。 教师边讲解边演示高倍显微 镜的使用方法并注重及时指导学生高倍显微镜的使用方法。 学生观察真菌涂片。 学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。 教师总结：细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。
青岛版科学六上蜡烛的变化教学设计
后的蜡 烛，尽可能多地说出蜡烛的特点。 2．学生分组实验观察。 3．汇报交流。 第二个实验 谈话：你们加热过蜡烛吗。 会发生什么变化。 冷却后呢。 学生讨论交流并汇报。 给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴。 用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来。 小组讨论组装实验。 教师带领学生实验验证。 第一个实验：把蜡块放在铁片上加热，观察变化
青岛版科学六上白天与黑夜教学设计及反思
地球自西向东旋转。 地球自东向西旋转。 设计实验方案 ： 师：如何来设计实验检验我们的假设呢。 （根据以上的猜测假定太阳不动，用点燃的矿烛代表太阳，白色的乒乓球 代表地球仪，在 “地球仪 ”上某点贴上十字方向标以判定方位，在十字方向标中间插上一火柴代表观察者。 ） 师：怎样检验我们的假设是否正确呢。 学生讨论：（得出结论以观察者看到太阳是否是东升西落为标准。 ） 方案一：猜测地球自西向东旋转。