青岛版科学六上改变物体运动状态表格式教学设计内容摘要：
惯性，惯性是物体特有的性质。 学生假设，交流。 学生讨论，交流，教师小结。 学生分析，小组讨论和交流。 你还能举出生活中的惯性现象吗。 活动四：课堂总结 通过今天的学习你有哪些收获。 教学反思 亮点： 不足： 改进措施： 博平镇联合校 20202020 学年第一学期教学设计 学科： 科学 年级： 六 主备人： 于桂荣 课题 12．物体的运动方式 课型 新授 教材内 容解读 物体的运动是多种多样的，在已经了解了运动的概念和运动的速度后，本节课对物体的运动方式及其特点进行研究，使学生知道移动、转动、滚动摆动的特点，并将这些运动方式进行比较，找出它们的异同点。 学生了解了物体的静止、运动、距离等科学知识的，对物体运动有初步了解。 学习目标（知识、技能、情感） ；会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式；能够知道各种运动方式的特点。 ；感受分析问题的乐趣。阅读剩余 0%
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