青岛版科学五上谁能传播声音教案及反思内容摘要：
波，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。 【 设计意图 】 引导学生对自己的猜想进行验证，把研究的自主权还给学生，让他们在小组内自行设计研究方案。 在研究中要注意引导学生认真观察和记录实验现象，为交流获得第一手的资料，为验证自己的猜想积累证据。 指导学生通过实验认识声音能在液体和固体中传播。 声音能在液体、固体中传播吗。 材料 闹钟、塑料袋、水槽、水 实验 方案 我的 发现 1 把闹钟放在空气中，能否听到声音。 2 用手指轻敲桌面，然后将耳朵贴在桌面上是否能听到声音。 3 把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。 将耳朵紧贴水槽是否能听到闹钟的声音。 小组实验探究，记录结果。 发现： （ 1） 能听到声音，声音通过气体传入耳朵。 （ 2） 、能听到声音，声音通过固体传入耳朵。 （ 3） 、能听到声音，声音通过液体（水）、固体（水槽）传入耳朵。 结论：声音能在液体、固体中传播，其传播方向是向着四面八方的。 指导学生通过实验认识声音能否在真空中传播。阅读剩余 0%
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