青岛版科学五上水循环全单元各课教案

青岛版科学五上水循环全单元各课教案内容摘要：

提示学生在进行实验时水量要相同，认 识到控制无关变量的重要性。 自由活动 : 制作“天气预报器” 学生动手制作 拓展活动 : 蒸发与我们生活的关系。 课余学生到图书馆、阅览室查阅资料，或上网查询： 蒸发给我们的生活带来哪些影响。 人们是怎样利用蒸发原理进行生产的。 2沸腾 教学目标 在经历给水加热的观察实验中，学会在科学探究中发现问题、提出问题 利用表格、曲线图等方法记录、整理、分析给水加热过程中所搜集到的数据，并通过分析实验信息获得科学结论。 在经历给水加热的实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快。 认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可能会不一样。 教学重点难点 重点：学会记录和整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。 难点：运用所学知识制作带有创造性的科技作品。 教学准备 教师可以让学生留心观察日常生活中烧开水的现象，启发学生提出自己感兴趣的问题，准备实验材料时可以引导学生根据实际情况自定，教师要给学生留有一个自行选择实验材料的空间，体现活动准备的自主性和多样性。 活动过程设计 一、谈话导入新课（略） 二、讲授新课 猜想 同学们，水烧开时的温度是多少。 水烧开后继 续加热温度继续上升吗。 指生回答。 做实验 （ 1）教师提出要求，学生分组制定实验计划。 （ 2）进行“给水加热”的探究实验活动。 学生开始做实验，组长做好记录。 （ 3）学生汇报与交流 （ 4）得出结论：水沸腾时达到一定的温度，继续加热，温度也不会再升高。 水沸腾后温度保持不变的这个点，就是这杯水的沸点。 师小结：根据大气压力的不同，因地区差异、器材差异等，即使是在同一时间做实验的同学，所测的水的沸点也会有所不同。 一般情况下的沸点不会超过 100摄氏度。 课堂总结：通过这节课的学习，你有哪些收获。 22. 凝 结 教学目标 1. 培养学生在活动中发现问题、提出问题的能力；了解对比实验的特点。 2. 在探究过程中愿意合作与交流。 3. 认识凝结现象；知道水蒸气变成水珠的原因。 教学重点难点 1. 水蒸气的凝结。 2. 因果关系归纳法中的差异法。 3. 用“对比实验”探究水蒸气转变成水的条件。 教学准备 ：相同玻璃杯 2 个，玻璃片 2 块，热水、酒精灯、火柴、小瓷盘等。 ：带盖杯子 3 个，冷水、热水。