青岛版科学五上地球内部有什么教学设计内容摘要:
构造的资料)。 过渡:查找、搜集 大量资料也是科学探究的一种方法,但很花时间和精力,如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。 今天 **小组的成员就做得非常好。 我们要向你们组学习。 讨论:通过同学们的资料,我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。 将来,假如让你来研究,你会怎么做呢。 师生交流 活动三:认识地球内部的结构特点 说了这么多,那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗。 让我们一起来看一段录像。 (播放录像) 地球的构造 原来地球的内部分了三部分,分别是地壳、地幔、地核。 (板书) 介绍各部分厚度及相关知识。 师:通过科学家的研。青岛版科学五上地球内部有什么教学设计
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生:我想还有许多矿物,如:铁、铝等。 生:我猜想还有许多水。 生:我想还有许多岩石。 生:我觉得地球应该有一个很硬的壳。 „„)教师适当评价 活动二:人们是怎样了解地球内部的。 师:同学们都提出了自己的猜测,到底地球内部有什么。 要回答这个问题,最好把地球挖开来看一看,对吗。 但直到目前,钻得最深的井,也只有12千米,这个数目还不到地球半径的1/500。 那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢。
航天器飞出太阳系。 人类对外层空间已经有许多认识 ,而对地球内部的认识又如何呢。 大家想知道吗 学生自由交流 通过谈话导入新课,激发学生的学习兴趣 二 探 索 体 验 解 决 问 题 活动一: 猜想与假设:通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解,引导学生猜想地球内部会有什么。 出示音像资料。 活动二: 1. 提出问题: 这么复杂的物质在地球内部是怎么分布的。 2. 观察鸡蛋 桂圆 的结构
1、课件 课件 习目标 1、学会解比例的方法 进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、 进一步体会数学知识之间的联系,感受学习数学的乐趣。 1、解下列简易方程 215141x = 解: 解: 2 = 8 9 72 x= 72 2 x= 36 x = 201 2x= 1012012、什么叫作比例。 表示两个比相等的式子叫作比例 3、什么叫作比例的基本性质。 在比例里,两个外项的积等于两个内项的积
1、课件 课件 习目标 1、在具体情境中初步理解图形的放大和缩小,学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2、在观察、比较、思考和交流等活动中,感受图形放大、缩小在生活中的应用。 3、初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。 情景导入 课件 索新知 王晓光拖动电脑鼠标,把一张长方形照片放大。 第一张长方形照片长 8厘米,宽 5厘米 ; 第二张长方形照片长 16厘米,宽 10厘米 课件
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(师板书课题) 二 探究新知,深入学习了解 1 关于能源矿产,你们想了解哪些问题。 生:能源矿产是怎样形成的。 能源矿产怎样开发。 能源矿产能不能开采完。 煤、石油、天然气有没有其他的用途。 …… 2 同学们提出了这么多的问题,这节课我们就依次来研究好吗。 你们打算怎样研究。 生:查资料;上网。 …… 3 用你们自己