青岛版科学五上做一块卵石教学设计及反思内容摘要:
自行讨论:大家是怎样获得小的碎砖块的。 在现实的世界中,小的碎石块又是怎么形成的。 小组汇报自行讨论的结果,培养学生的想象能力。 师播放岩石风化现象的视频资料。 师:看到这些你想不想自己设计实验来知道冷热因素能否使岩石 改变模样。 师:老师为你们准备了酒精灯、页岩、燃烧钳等材料,你想怎样利用这些材料证明你的猜想,同学们可以先讨论一下。 学生动手探究,教师指导 汇报探究结果。 生:先点燃酒精灯,用燃烧钳夹紧岩石,放在火焰的外焰加热。 加热岩石后马上把它放入水中观察,并且反复做了几次。 生:岩石表面出现裂缝,有的一块块往下掉碎屑。 师小结:岩石破碎的原因,是因为温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用 —— 风化作用。 在风化作用下,坚硬的岩石发生了变化, 3.学生按自己的设计方法实验,生分组实验,教师巡回指导。 要求:认真观 察实验现象,并做好记录。 三、汇报交流,评价质疑。 根据学生的实验发现,进行汇报交流。 1.汇报、讨论。 学生以小组为单位汇报实验过程、实验现象及得出的结论。 (小组汇报 )我们在水对卵石形成的影响实验时,碎砖块的棱角慢慢被磨平。 在风。青岛版科学五上做一块卵石教学设计及反思
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成的呢。 学生自由设计、画图、思考、讨论。 师生总结:北斗星的斗柄指向与季节有关,有句谚语说 “ 斗柄东指,天下皆春 ” ,不同季节斗柄的指向不也同。 冬季时北斗星斗柄指向北方。 活动二:认识冬季星空中显著的星座。 提出问题。 冬季星空中显著的星座是什么星座。 分组讨论交流。 (参照课本 P33 资料和图) 汇报结果。 哪个小组先展示一下你们的讨论成果呀
根据谈话的内容顺水推舟,导入新课,板书课 (二)、 假设猜想 刚才我们了解到了声音的大小,有高有低,那么声音与什么有关呢。 ( 让学生猜想,做到畅所欲言,或解疑惑提出问题。 ) (三)、制定方案 根据学生的猜想与提出的问题,我们应用什么样的方法验证我们猜想。 1)击鼓感受声音的大小 2)拨动橡皮筋感受声音的大小 3)尺子伸出桌面短时和长时拨动尺子末端,感受振动快慢,体验声音高低。
期发生的变化。 难点:长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。 教学准备 教师准备的材料:北斗七星、猎户座的图片。 学生准备的材料:整理好秋季星空的观察纪录。 整理好近一个周的观察纪录。 活动设计 教学 过程 导入:同学们,我们已经学习了《秋季星空》,了解了秋季星空的主要星座及其运动规律。 你们对观察星空感兴趣吗。 好我们来继续观察冬季星空,看一看,冬季星空会发生哪些变化呢。 一
的纸片往外飘的原因。 板书设计: 第十六课 风的形成 活动 1:观察上升的空气 ①冬天门缝下部的纸片往里飘,上部的纸片往外飘的原因。 外面的空气比室内的空气密度大,冷空气会贴着地面冲进室内,室内的暖空气会从门的上部往外跑。 ②纸螺旋圈转动的原因是什么。 点燃的蜡烛会使周围的空气受热上升,上升的热空气会推动螺旋圈转动。 ③热气球是怎样升空的。 空气受热后会上升,上升的空气使孔明灯和热气球升上了天空
的是( ) A、微风 B、飓风 C、龙卷风 D、山谷风 四、根据所学知识,解释地球上的风是怎样形成的。 练习题 : 一、填空题: 彩旗飘扬,帆船疾驶,林涛怒吼,波涛汹涌 —— 这些都是 的作用。 风是由于两地的
片 请同学们仔细观察这些图片,看他们有什么不同。 (给学生著购得时间,然后组织学生交流) 同学们发现了许多有趣的现象,也提出了一些有价值的问题, 总之大家都想知道跷跷板平衡的办法 活动二:探究使跷跷板平衡的办 法 论探究方案 ( 1)提出活动纸想:请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才 能使杠杆尺保持平衡。 ( 2)学生讨论后组织汇报。 ( 3)教师小结:同学们的预测都有可能,但还