青岛版科学三下认识岩石备课教案内容摘要:
们想一想:我们应该用什么方法来研究岩石呢。 ( 2)制定方案 师请同学们以小组为单位讨论一下,结合手中的实验器材制定出自己小组的 探究 方案。 (3)汇报 探究 方案 师:老师发现在刚才的交流中大家都很用心,相信你们都相出了很多方法,哪个小组先说说你们组制定出的 探究 方 案。 小组研究讨论设计探究方案 指名说 用眼睛看一看,岩石是什么形状的,是什么颜色的。 用放大镜,观察岩石的结构。 用锤子、手指甲、 师小结:你们真聪明,大家都想出了不同的 探究 方案 , 有了这些可行的研究方案,老师相信,你们在研究中会有更新奇的发现,想不想马上开始研究。 不过在研究前,请同学们先看一段小资料:( P8资料卡) ( 1) 小组内研。青岛版科学三下认识岩石备课教案
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根据课堂上掌握到的信息选定自己喜欢的话题,充分展开相象的翅膀,畅所欲言。 [学生通过学习,达到了高潮,给学生想说的机会,保护学生的求知欲,使学生既展精彩智慧,又感肩上责任重大。 ] 四、拓展活动 课后利用自己搜集到的有关克隆方面的知识办一份手抄报。 [利用课后让学生自己办手抄报,既培养了学 生综合处理信息资料的能力,又能进一步引导学生养成综合整理资料、分析加工信息的良好习惯和能力。 ] 16
师:通过刚才的实验,你们有什么收获。 生交流:集气瓶里有空气,空气占据着空间。 活动二:空气的特点 师:咱们了解了空气无处不在,那、你们知道空气是什么样子的吗。 生交流:空气是看不见摸不着的 师:你是通过哪种 感觉器官知道的。 生:眼睛 …… 活动三:空气有重量吗。 师:刚才大家开动脑筋,想了许多办法,找到了我们的朋友 ——空气,那么它有重量吗。 学生根据经验猜测。 师:怎样证明
) 分组操作 (巡视指导学生 ) 小组展示实验成果 请展示一下你组亮起来的灯 ,说说你们是怎么连接的 ? 猜测 : 灯泡亮了 ,说明有电流过了小灯泡了 ,那你猜测一下 ,电 是怎样流过小灯泡的 ? 讲述 : 通常我们是这样认为的电从电池正极出发 ,从小灯泡的一个连接点进入 ,经过灯丝再从另一个连接点流出 ,流到电池的负极 ,形成回路。 这条路一通 ,小灯泡马上就亮了。 (PPT 动画展示“
生:观看视频。 生 1:猫走路如果先迈左前腿,接着就是右后腿。 生 2:猫奔跑时有的时候一只脚着地,有的时候四只脚都在半空中。 两人一组交流: 猫小时候吃母乳。 长大后喜欢吃鱼。 同学们对兔子熟悉吗 ?老师给大家带来了一只小兔子,请大家观察。 师:同学们观察的很仔细,那么小兔子都有哪些特征呢。 师:猫和兔的特征我们了解了,我们来比较猫和兔的相同点和不同点。 师小结:猫和兔,身体表面有 生:观察
,当开关闭合时,电路通了,灯泡就亮了。 (二)动手组装电路,让小灯泡亮起来 1.提出问题:你能 想办法让一个小灯泡亮起来 吗。 2.设计方案 ( 1)小组讨论:根据手电筒的构造,想一想要用哪些材料。 怎样连接灯泡才会亮。 ( 2)汇报交流:各组汇报,互 相补充。 (根据交流情况,认识实验材料。 ) ( 3)教师出示注意事项。 a 千万不要用导线直接连接电池的正负极; b 在装电池之前
和谐、民主、融洽的学习环境。 】 ( 2)小组讨论 可以结束了吗。 刚才你们利用小纸蛇、塑料袋、小彩带这些材料,放在火焰上方有什么现象,手有什么感觉。 ,移开后会有什么现象,手有什么感觉。 这些现象说明了什么。 请各组认真讨论讨论 【为培养学生合作探究的意识,让学生人人参与;小组内、小组间相互交流、密切配合】 ( 3)组织学生交流汇报 刚才我发现同学们讨论的很认真,哪个小组先来汇报 (各组都汇报