青岛版科学三下灯泡亮了教案内容摘要：
关控制灯泡亮灭 师引导探究筒体的作用： 再请同学们仔细观察手电筒每一部分，能不能有更多发现。 学生观察后交流新发现 （师建议各小组一边说，一边安装） ： （ 1）、灯丝在玻璃泡里面，但是两个端点露在外面，下面的触点连接筒体上面的触点，侧面的触点连接螺纹； （ 2）、电池有正负极，正极 连接 筒体内下面的触点 ，（师启发，通过筒体内下面的这个触点能跟谁相连。 ） 连接灯泡，负极连着手电筒的底座 （师：其它部分都装好了，只有手电筒尾部打开，观察灯泡是否亮），不亮，（师：这说明什么。 ） （ 3）、开关就在筒 体的侧面。 （ 4）、就是筒体把这几部分连接在一起，筒体就起到了导线 传电的 作用。 学生想象电流的情景。 师：同学们发现了这么多有关手电筒的秘密， 请你 想象一下，为什么合上开关以后，小灯泡就亮。 生：交流自己的想象。 （课件展示 :手电筒工作原理）教师讲解：电要从正极流向负极 合上开关后路线连通，在这条路线中间，接上小灯泡，这样，当电流经过灯丝时，灯泡就亮了。 排除故障 出示三个有故障的手电筒，请同学们帮我找找原因。 （ 1）、没有电池 （ 2）、开关合不上 （ 3）、没有接通负极 （二）动手做，亲身体验电路 １、设计安装电路 师：刚才我们研究了手电筒发亮的。阅读剩余 0%
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