青岛版数学五上小数乘整数练习教学设计1内容摘要:
47 52 64 21 先算第一横行,再算第二横行,看看发现了什么,并在全班交流。 学生独立计算,并说说算得快的原因。 利用计算方法进行计算,有学生板演。 三、综合练习。 已知白萝卜每千克 元,豆角每千克 元,青椒每千克 元。 问:①买 千克白。青岛版数学五上小数乘整数练习教学设计1
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( )。 A、 1/100 B、 1/10 C、 10 倍 与 7 的积( )。 A、相等 B、不相等 C、无法判断 45=,如果得数保留一位小数,则是( )。 A、 B、 C、 五、细心算一算。 用竖式计算。 = 62= = 按要求保留积的小数位数。 (得数保留一位小数) (得数保留两位小数)
里还有问题呢。 二、探索尝试,解释交流。 “长城号”通过每级船闸的平均时间是多少。 ( 1)怎样列算式。 ( 2)比较:这个题和前面学过的有什么不同。 如果不够商1时该怎么办。 ( 3)概括:在什么情况下,小数除法中商的最高位是 0。 明确:被除数比除数小时,整数部分不够商 1,要先在商的个位写 0,点上小数点后再除。 ( 4)深入:以后除到哪一位不够商 1,就怎么办。 ( 5)计算完后
教学重点: 使学生掌握小数乘、除法的计算方法,能够比较熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算;会用“四舍五入”取积、商是小数的近似值;认识循环小数。 使学生掌握小数混合运算的运算顺序,能够正确的计算小数混合运算式题,培养学生自觉进行简便运算的意识。 使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤,能够用分步列示或综合算式解答三步计算的
有关知识时,先进行口诀求商知识的回顾整理。 教师可以与学生一起由解决情景图中的问题引入 ,选择图中信息列出算式 ,让学生说说怎样利用口诀求商 ,进一步巩固用口诀求商的方法。 综合练习 第 1 题是计算题。 通过练习,大家应该懂得什么时候运用乘法口诀解题。 综合练习第 2 题是一道通过解密码这一 形式来练习表内除法的题目。 综合练习第 4题是一道填表题。 在练习之前,先让学生看明白表的意思,知道表
8个 5 相加我们就可以用一种比较简单的方法来解决 —— 乘法。 3. 8 个 5 相加就 可以写成 8 5=40 读作: 8 乘 5 等于 40。 还可以写成: 5 8 = 40 乘数 乘号 乘数 积 学生认识乘号,读出算式。 学生回答: 8 代表有 5 个 8, 5代表每串有 5个宝葫芦。 4. 一共有多少只小鸟。 先用加法算式表示出来。 学生回答: 4+4+4=12 先看看有几个几相加
尖,很刺人。 这两条边很平。 ( 3)画角: 1. 师:如果把角画在纸上会是什么样呢。 请同学们动手画一画。 (生动手画) 2. 展示生的作品: 同学们看这些角画得怎么样。 3. 同学们想不想知道怎样画得既快又美观。 看老师是怎样画的。 (师演示角的正确画法) 先点一个点,从这个点开始画一条直直的线,再从这个点开始,向其它方向画一条直直的线,这样一个图形就是角。 4. 这就是数学上所说的角。