青岛版数学二上信息窗2统计与可能性教学设计内容摘要:
师:为什么一定 会挖出水来。 生答。 师:生活中还有哪些现象是一定发生的。 生答。 师:通过交流知道,我们的生活中有的事情的发生是确定的,有的是不确定的。 我们就可以用“一定”“可能”“不可能”来描述。 这就是我们今天要一起研究的可能性知识。 活动三:。青岛版数学二上信息窗2统计与可能性教学设计
相关推荐
明, 做 的那么好,她 想请大家帮忙算算,每人做 7个一共能做多少个。 你愿意吗。 学生算。 师:能做多少个。 你是怎样算的。 学生回答。 师:你用的是那句口诀。 你还能编出其它关于 7的口诀。 小组合作自编口诀。 师:谁能很快记下这些口诀,试试看。 学生试记。 为什么记这么快。 你有什么窍门。 发现什
第三题: 3+3+3+3+3+3= 15(条) 师:同学们说得不错,请同学们观察一下这几个算式,你发现有什么特点。 生:都是连加 生:加数相同。 师:对,每一题的加数都相同。 2+2+2 是几个 2 相加。 生: 3 个 2 相加,(依次说出后几个算式。 ) 师:请同学说一说 20 串灯笼的个数,怎么写算式。 学生尝试动手写算式: 3+3+3+3„„ 师:你觉得写起来怎么样。 生:很麻烦。 师
尖,很刺人。 这两条边很平。 ( 3)画角: 1. 师:如果把角画在纸上会是什么样呢。 请同学们动手画一画。 (生动手画) 2. 展示生的作品: 同学们看这些角画得怎么样。 3. 同学们想不想知道怎样画得既快又美观。 看老师是怎样画的。 (师演示角的正确画法) 先点一个点,从这个点开始画一条直直的线,再从这个点开始,向其它方向画一条直直的线,这样一个图形就是角。 4. 这就是数学上所说的角。
算比较简便。 问:相同加数是几。 有几个这样的加数。 相同加数是 5 有 8 个这样的数,可以用乘法表示。 板书: 8 5=40 5 8=40, 介绍各部分的名称,读法。 4. 小组将本组的加法算式改写成乘法算式,并汇报。 一共有多少只小鸟。 4 + 4 + 4 =( )(只) 写成乘法算式:( )( ) =( )(只)或 ( )( ) =( )(只) 三、试一试 1. 课本第 6页自主练习 1
小组合作自编口诀。 师:谁能很快记下这些口诀,试试看。 学生试记。 为什么记这么快。 你有什么窍门。 发现 了 什么规律。 学生回答。 师:我们来对口令。 学生回答。 巩固练习 “ 你问我说 ” ,让学生先填空,再让学生说一说,老师订正,和同学们一起讨论。 师:这节课你有什么收获。 学生总结自 己的收获。 小结 :编制 6的口诀,在探索规律的基础上记忆 6
1、 生活离不开阳光,生活也离不开歌声。 一首好歌,可以如春风,为你送来缕缕清新; 一首好歌,可以如甘泉,给你心灵的润泽; 一首好歌,更是一首诗,情感充沛,意味 无穷。 今天就让我们一起来用耳朵聆听,用 心情去感受,用文学来欣赏那一首经久不衰 的歌曲 我的中国心。 这是香港歌星张明敏在中央电视台春节 联欢晚会上唱的一首歌,它打动了海内外亿万 中华儿女的心。 歌 词 三 首 我 的 中 国 心