青岛版四年下繁忙的工地1角的认识2篇内容摘要：
条射线重合），这是角吗。 为什么。 师：同学们的回答都很精彩。 请看大屏幕（课件演示周角的形成过程），这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角。 （板书）（画周角）： 跟着老师画周角。 （示范周角的画法）。 （二）角的表示方法： 我们认识了这么多角，角应该怎样表示呢。 谁有好方法。 （两生上台板演） 角可以这样表 示：从一点起，画两条射线，就组成一个角。 通常用符号“∠”表示。 记作“∠ 1”（或“∠ 2”等）。 读作“角一” （三）探索三种角的关系 直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢。 请小组合作利用手中的材料研究一下。 （小组汇报）： 哪个小组来汇报一下：你们发现了什么结论。 三、回归生活 1. 解决情境中的问题 现在我们来看看铲斗臂在工作时都形成了哪种角。 2. 找出身边的各种角 同学们，你在生活中见过这些角吗。 （生举例） 看到生活中这么多的角，你想说什么。 四、总结 板书设计 角的认识 平角 周角。阅读剩余 0%
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