青岛版五年下1、分数的意义内容摘要：
学生提出问题，教师适时梳理。 如：一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几。 二小队呢。 学生利用手中的学具摆一摆、分一分，分别解决“一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几。 二小队呢。 ” 解决第一个问题：学生 分组学习，教师要参与学生的小组活动中。 全班交流时，学生先利用 4 个飞机模型动手摆一摆，可能会出现 1/ 2/4 两个答案。 然后全班进行交流、辩析、补充，得出结论。 教师适时引领：每份是 2架飞机，为什么说是占这个整体的 1/2呢。 通过摆模型得到第一问题的结论：把 4架飞机看作一个整体，平均分成 2份，每份占这个整体的 1/2。 课件演示将 4架飞机平均分的过程，并板书结论。 解决第二个问题：先让学生交流自己的答案；再组织学生动手操作验证，并参与学生的学习活动；全班交流时，适时点拨：“每份是 2架飞机，为什么占总数的 1/3呢。 ”。 从而引导学生得出结论。 （三）观察比较 谈话：请同学们观察我们所得到的分数，你还有什么疑问吗。 引导学生质疑：两个小队每组放飞的都是 2 架飞机，为什么表示出来的分数。阅读剩余 0%
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